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文章试图在反思意义上重建一种新型主体性，并对其构建前提和理论内涵进行论述．即以处理好自由和责任、生存需要和自然负荷以及实践和......
党的“百花齐放,百家争鸣”政策的贯彻,已在我国学术界逐步形成一种生机盎然的春之景象.“文化问题争鸣”一栏的设置,无疑传递了这......
从教育哲学角度审视、反思两种不同的高等教育观，深入剖析隐藏在专业教育与通识教育内的个人主体性和类主体性的矛盾，理性批判专业教......
<正>哲学是一种思想,它维护的是"想"的权利。世间的每一个活着的人都有"想"。人活着就要穿衣吃饭,就有事务缠身,有忧乐相侵,也有苦......
从个体主体性发展到类主体性，是主体性形态自身发展的必然逻辑结果。文章试就此种主体性形态转换的实质进行研究，具体包括主体形态的......
个人主体性与类主体性作为两种不同的主体性，其基本特点分别是占有与生产。具有个人主体性的学生在学习活动过程中形成了客观性知识......
随着人类文明的,人类有了更高级的生活方式和需求.设计作为一种文化现象,是人类文明的载体,其根本意义在于提高人类的生活水平,通......
