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《语文课程标准》明确指出“精读课例”的教学过程是要实现学生、教师、文本三者之间交互对话的过程。该文主要是浅谈自己对“语文......
本文以部编版语文三年级上册第七单元精读课《带刺的朋友》的教学为例,论述精读引领课与品评课应该抓住三点:课文选篇精确、教学目......
