绝对准确性相关论文
采用2×3的混合实验设计,探讨教学支架对超文本学习中元理解判断准确性和测验成绩的影响。结果发现,超文本学习中提供教学支架显著......
元理解判断是元理解监控的重要组成要素,研究者通常使用被试对阅读材料理解程度的评估或随后测验成绩的预测进行测量,它本质上是一......
元认知是人类的高级认知机能,长久以来受到各类心理学家的关注。元认知研究大致可分为发展心理学取向和实验认知心理学取向,其中,......
学习判断是元认知监测的一种重要形式。对学习判断的研究,旨在揭示个体对自己学习和记忆效果的了解程度。并在此基础上,增强个体对......
该研究通过自定步速的联结学习任务,考察在学习高频词对和低频词对时即时学习判断的绝对准确性,以及学习判断准确性与回忆成绩的相......
本研究采用单因素（年级：初二、高二文科、高二理科）组间设计，对中学生延时学习判断进行了研究。结果表明：1.在年级因素上JOLs等级、回忆......
通过实验考查超文本和线性文本情境中元理解判断的异同。采用2×3的混合设计,让被试先阅读文章,然后完成元理解判断任务。结果......
本研究以小学高年级学生为被试,选取高熟悉度的具体名词组成的联结词对为实验材料,考察不同判断模式下学习判断的准确性及预见偏差......
以小学高年级学生为被试,采用联结学习任务,考察该年龄阶段学生的学习判断能力的发展和年龄特点,同时分析学习判断能力出现年龄差......
元记忆监测和控制是元记忆的重要组成成分。作为元记忆监测的一种重要形式,学习判断是指个体对已经学过的项目在以后回忆测验中成......
学习判断是元认知监测的一种重要形式，指个体对已经学过的项目在以后回忆测验中成绩的预见性判断，是学习者决定材料是否需要再学的依......
本研究以小学六年级儿童为被试,采用学习判断的经典实验范式LJR（学习-判断-回忆）范式,以具体名词作为实验材料,探讨奖励方式对六年级......
