艺术创造能力相关论文
高等艺术设计教育普遍都存在这样的问题:大部分艺术设计专业培养出的人才在社会上出现“两难”的窘境,专业艺术设计公司和企业,大......
美术课是我国目前普通中学的一门基础文化课，是对中学生进行审美教育的主要课程，在初中教学中占有一定的地位，承担着不可替代的审美教......
《心理学大辞典》中认为:“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验”。绘画创作是造型综合能力与艺术创造能力的......
美术课是我同目前普通中学的一门基础素质课，是对中学生进行审美教育的主要课程。在普通中学的教学中，占有一定的地位，承担着不可替代......
对于艺术家而言,基础训练十分重要,绘画训练对提高他们的艺术创造能力至关重要,因此,重视绘画基础训练是艺术家迈入成功道路的前提......
20世纪80年代后期以来，出现了一个革命战争题材影视剧的创作高潮。一大批优秀的编剧具有高超的艺术创造能力，又能深入地研究中国革命......
高校艺术教育是促进大学生全面和谐发展的重要组成部分。高校艺术教育与大学生的性格结构、知识结构、艺术创造能力息息相关，在促进......
心血催绽的评论之花──读蒋柏连《兰陵剧评》韩斌生《兰陵剧评》，一本厚厚的理论著述，作者大半生心血的结晶，素净的封面恰如其人：一个......
美声演唱是一门综合艺术,必须具备广泛而深厚的音乐素质.因此,要培养广泛的兴趣,从相关的艺术中吸取营养;要善于思考,准确把握作品......
根据我国目前艺术院校的实际情况,同时借鉴西方有益的经验,可以将素描教学分为两大板块.第一部分为基础素描,即以传统的"全因素"素......
《纲要》提出＂感受与创造并重＂的艺术观,强调儿童的艺术教育要寓教育于美的享受之中,要始终把对幼儿个性、情感的尊重放在首位,强调......
在培养学生的艺术创造能力、思维能力以及完善人格等方面，小学美术绘画创作教学的作用不容忽视。现代美术教育在发展过程中，其教学形......
随着新课改和素质教育的深化，美术作为一门艺术课程，得到了越来越多的关注与重视。美术是学生气质塑造、陶冶情操、挖掘潜力与爱好、......
美术教学的根本目的在于培养学生的审美能力和艺术创造能力.本文试图通过对艺术直觉理论的学习和认识,探求如何在美术教学中运用直......
美育，即审美教育，“包括审美形态教育和美感教育两方面。审美形态教育主要培养人们对自然中千变万化的美的形态和结构（包括艺术品的形......
美术课是艺术课，是提高学生素养、艺术创造能力和欣赏能力的课程，是人文精神的集中体现。美术课能够联系学生的生活实际，可以让学生体......
杂技是我国历史悠久的艺术瑰宝，它以惊险、奇特、高难和技巧的艺术手法满足人们的审美追求和艺术享受，千百年来深受广大人民群众的喜......
美术教学是一种技能教学,作为教师在教学中始终抱着“教书育人,为人师表”的原则,将社会主义精神文明落到实处,贯彻在教学中去,完......
美术课是普通中学的一门基础文化课，是对学生进行审美教育即美育的主要途径。美育是社会主义教育的组成部分之一，是培养德、智、体、......
音乐在呈现方式上最大的不同点在于,它是在时间中展开的音响状态：想象—升华—直至心灵的撞击!正因为如此,音乐被称为最抽象的艺术......
在美术教学中该如何引导学生学习方向呢？我想,首先的一点就是要端正学生的学习态度,由于各种原因,美术长久以来被认为是＂可有可无＂的......
美术教育是素质教育的重要环节，是对学生进行审美教育的主渠道，通过审美教育，培养学生健康的审美情趣，提高学生对美的感受能力、鉴赏能......
石头对宝宝们来说总是有着巨大的吸引力,它也是宝宝认识、了解大自然的一个重要途径.大班的宝宝正处于创造思维形成的黄金时期,妈......
随着教育的不断改革和素质教育的不断推进,美术专业得到了快速发展。素描,作为学习美术的入门课,不仅是美术的一个种类,而且是一切......
素描不仅是美术的一个种类,而且是一切造型艺术的基础.加强素描教学环节,培养学生的艺术创造能力,应注意引导学生正确认识素描在造......
江蘇省省级机关实验幼儿园隶属于江苏省省级机关事务管理局，自上世纪末，我们参与了南京师范大学美育研究中心承担的国家级课题“生态......
美术课是我国目前初中的一门基础文化课，是对初中生进行审美教育的主要课程。在初中的教学中占有一定的地位，承担着不可替代的审美教......
高等艺术设计教育普遍都存在这样的问题:大部分艺术设计专业培养出的人才在社会上出现"两难"的窘境,专业艺术设计企业大量需求在艺......
本案例依托兰州——美国马斯金格姆孙焱美术工作室两国间的的多次展览交流,在对比分析中继承中国优秀的文化教育思想。 同时,吸收......
陶行知认为生活是教育的源泉,有着取之不尽用之不竭的素材。他提出了生活教育理论,认为“生活即教育”,“社会即学校”,“教学做合......
美工区作为幼儿园常设的区域,是幼儿自主进行绘画和手工制作的场所,也是创造性教育的场所,深受幼儿喜爱,它为幼儿提供了一个大胆尝......
以分段教学方法尝试对油画静物色彩教学的改革实践，由浅入深、循序渐进。教学成果体现在见效快、针对性强、学生易接受、学生主动性......
