日前,笔者有幸参加了“首届高中教育卓同论坛会议”,并在数学论坛上展示了一堂公开课.现将课堂上师生共同探究问题的过程实录如下.......

一、数列与实际问题的综合运用rn用数列知识解相关的实际问题,关键是合理建立数学模型——数列模型,弄清所构造的数列的首项是什么......

判别式法是解决一元二次方程及能转化为一元二次方程类型问题的常用方法，即抓住方程有实数解的实质，的取值情况解决相关问题.下面举......

我们在解不等式问题时,常常用到下面两个基本不等式:(1)a,b∈R+,(a+b)/2≥2～(1/(ab));(2)a,b,c∈R+,(a+b+c)/3≥3～(1/(abc)).根据字......

解不等式一直是高考的热点问题,它不仅出现在选择题和填空题中,也出现在解答题中.不仅单独出现,也经常与集合、函数的定义域、对数......

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在函数的学习中,经常会遇到条件相似,但在解题方法上存在很大差异的一些问题.下面通过具体例题来分析这些问题.......

数学教学的最终目的是教会学生如何运用知识解决问题。在学习中,学生最伤脑筋的是怎样迅速、准确地理出正确、合理的解题思路。这......

随着教育现代化的不断推进,新的教学手段和新的教学观念正在强烈地冲击着原有的数学教学模式,其中,自制计算机辅教课件来辅助数学......

我们有 命题 设f(z,x,y)是关于z,x,y的函数,设D是平面上一个点集。如果对任意固定的(x,y)∈D,f(z,x,y)是关于z的单调函数(例如一次......

数学教学中"数形结合法"的思想贯穿于整个教学过程和阶段,引入一些例子来说明数形结合在不同问题中的应用.......