词义系统相关论文
在文言文的教学过程中，对词义做准确的解释是首要的环节。为了弄清词义，人们通常的做法是翻字典、词书，查找古人或今人对这个词曾做过......
反义词，表达相反、相对的概念，乃缘于事物与行为及属性等原本相反、相对，其广泛存在于历代文献。由商殷至后世，在汉语发展中，反义词逐渐......
现代语义学认为,词义应该是由两个平面构成的对立统一的整体:一是语言范畴的规范的词义系统平面,一是言语范畴的话语词义系统平面......
“辟”是汉语言中的一个常用字,具有多个不同读音和义项,可是几家权威性辞书对此意见并不一致。针对这种情况,本文作者对“辟”字......
<正> 一 语言中的词的意义,从其功用上看,可以分为词汇意义和语法意义,词汇意义用来指称或表明某种事物现象.动作行为,语法意义用......
1.领属词与领属约束领属关系是一种语义关系,它必须由两种语义角色参与形成,其中一是领有角色,一是被属角色。在“诗人的手迹”中......
一、（宋清传）：’‘或斥弃沉废，亲与交视之落然老，清不以怠，遇其人，必与善药如故。”教材原注：”‘亲与交税之落然若：意为亲近的和过从密切的......
从“尸”的考辨论部首字三系合一的考辨方法邓明部首是许慎的一大发明，以部首统字是《说文》的一大创举。由于部首字在汉字大家族中......
词义引申作为一个动态过程,不是词语本身以自在形态发展的,人们心理联想是词义得以引申的动力机制。文章认为古汉语词义引申的途径......
“词义成分－模式”分析（表动作行为的词）符淮青笔者提出词的＂词义成分－词义构成模式＂分析①，现简称为＂词义成分－模式＂分析。对于表动作行为的......
廉洁、廉政、反腐倡廉,是党心民心所向。“廉”字作为构词词素,出现频率极高,值得一说。 《说文》:“廉,仄也。”释廉的本义为“......
《尔雅》是我国第一部词典。自它出世后,历代有许多学者为它注疏。在所有注疏中,以清代郝懿行的《尔雅义疏》最为精善,影响最大。......
上古汉语字词是成批地、成体系地产生的。《说文解字》（简称《说文》）是记载汉语字词本义的经共，它收载的近万个字词的形、音、义构成......
《墨辩》内容宏富，本文从语言的角度对《墨辩》在定义具体概念时的词语释义问题进行探讨。通过与其他古代词书释义的比较，指明《墨......
０．０《说文解字》是我国语言学史上第一部立足于形体而系统地研究汉语形、音、义的著作，是一部继承前人学术、发挥个人创见的语言学巨著......
宋元之际学者戴侗所著《六书故》是我国古代一部具有特色的字书。近年来 ,对《六书故》的研究渐渐多起来 ,但对它的词义引申术语方......
本文论述汉语的并列式词语 (包括双音词和四音词语 ) ,从词义系统看 ,相当大部分在构词中具有语素义、词义的自补和自注 (包括互补......
当展望2l世纪语言文字工作的时候，我的心情是比较兴奋的。国家《语言文字法》的颁布确立了汉字的法律地位，汉字在我国社会生活的各个......
如果以静态词义为参照，动态词义具有两种表现形式：一种是对语言系统现成词义的使用及其延伸，另一种就是新义成分的产生，这包括新词意义......
俄语具有大量带-ся的动词,语法学家一般称之为反身动词。动词可加词缀--ся是俄语动词形态的一个特点。-ся作为一个构词成分,......
《尔雅》作为我国的第一部词典首创了按意义分类编排的体例,但它毕竟是两千多年前的古人著述,没有把按义分类的思想贯彻到底,从表......
1．引言
随着汉语复音化的不断推进，“感染生义”成了中古汉语词义演变的主要途径（朱庆之，1992：197）。判断是否为“感染生义”，董志翘（2009：1......
本文以静态词义系统中自然语言的义位为基准点,观察动态语用环境中的义位转移,描述义位转移的4种模式:义位A→义位B、义位→亚义位......
“美轮美奂”是在“AXAY”四字格影响下,由《礼记檀弓下》作为触发点,在近现代汉语中形成的具有“AXAY”构式意义的词。“美轮美奂......
“贰”是个相当复杂的交叉词,无论是义项的切分、词义的概活,还是词义发展的脉络,都还有些值得进一步探讨的问题。文章探讨了“贰......
本文选取上古时期汉语“告诉”类动词作为对象,根据语义场的理论,借鉴训诂学的成果,考察义场成员在上古文献中的使用情况,对上古汉......
一部理想的古汉语字典(或词典),应该是形、音、义三者兼备,释义全面,义项排列有序,例证准确、明白,但要产生这样一部字(词)典又谈......
新近出版的《训诂问学丛稿》,是王继如先生汇集有关训诂的论文而成的又一力著。如其所言,此论文集主要由七类文章组成。拜读之后受......
《说文解字》是东汉许慎的经典之作,反映了当时历史背景和作者知识体系、世界观影响下对文字的认识。时至今日,仍有着不朽的启示意......
敦煌文献因其较高的口语化程度,一直以来备受汉语史研究者的重视,被视为晚唐五代汉语研究的重要语料,相关研究成果颇为丰硕。从研......
文字学与训诂学、音韵学是三个并列的门类,三者各有分工,又互为补充,一部完整的注释专书更离不开三门学问的融会贯通。通过对《说......
摘 要：“红尘”这个词在文学作品中使用频率很高，词义系统也十分丰富。本文试从分析“红”与“尘”的词义系统来探究“红尘”的词义......
《教育杂志》标题中的“法”字义项丰富,然而可根据各义项之间的深层语义关系将各个义项之间的关系进行梳理。“法”字词义系统的......
构拟"义位义位变体"互逆解释框架,从相反的两条路径解释自然语义修辞化变异和修辞用法词汇化互转:以义位为起始参照,观察与解释......
中 ,在词素的把握上最易出现类似问题。换句话说 ,就是在辨析双音词时 ,应首先探究它是否曾有过词义合成的演进阶段 ;其次要注意 ,......
字义是字的主要因素之一。但一个汉字只有当它成为词时,才有意义。理解词义与否,直接影响着对字音和字形的感知与记忆。词是语言......
如何理解文言实词？ 1. 运用汉语知识，推断意义指向。 一词多义是重点考察对象，而一个词的多个意义往往是由它的本义引申或比喻......
文言文中的词语教学既要使学生学得有趣,又要容易理解记忆,这就要求教师在教学过程中运用自身丰富的专业知识和充分发挥个人的聪明......
中学语文教学的难点在于古诗文教学，而字词理解的障碍是中学生学习古诗文的最大困难。我们语文教师在平时的教学中，大都只简单地把字......
一文言文教学是中学语文教学的重要组成部分。我们认为文言文教学的整体性、大局性必须得到充分的重视,在进行文言文教学时,运用词......
