阅读境界相关论文
（江苏省张家港市崇真中学，江苏 苏州 215632） 【摘要】在语文教学中，要使学生更好地感悟文章深层内涵，就要层层递进地促使学生进行感......
对小学生而言,吟诵是语言学习的重要途径,反复诵读,能逐层剥开语言的外衣,进入知、情、意、思相互交融的阅读境界,领悟作者的写作......
为生活经历和生命体验所限,加之教材文选式的编辑体例,学生对经典选读类选修课往往望而生畏.因此,教师必须用好导读策略,在阅读浮......
当代语文教育家方智苑先生曾说:“最好的阅读境界是身临其境,设身处地,感同身受。”方教授的话一语中的地指出了语文阅读中体验的......
“最好的阅读境界就是身临其境,设身处地,感同身受”,语文教育家方智苑先生的这句话道破了语文阅读教学的真谛,那就是体验.语文是......
在资讯和阅读手段如此发达的今天,人类需要探讨阅读,本身就说明当下人的阅读感觉与理想的阅读状态有距离。世界图书日的提法说明阅......
苏教版语文九（下）第三单元的五篇课文风格多样：《送行》——幽默中蕴含着对生活的思考，《给我的孩子们（节录）》——明快的语言里饱含着悲......
《语文课程标准》指出： “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.”这也就是说,阅读教学是学生以文本为中介的阅读活动过程,......
教育家苏霍姆林斯基说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”《课程标准》中也明确提出:......
制作CAI课件,常常需要自己设计画面。在阅读教学中,精彩的画面能以其直观、形象的天然优势帮助学生突破“再现情境”的难关,进而步......
读报是我的生活习惯,从读报中得到审美享受和快感,评报是读报的延伸,阅读境界的升华,以评为快;报纸是一本百科全书,不仅丰富知识,......
布鲁纳认为:“获得的知识,如果没有完满的结构把它联系在一起,那是一种多半会被遗忘的知识。”教师应指导学生将文本从不同文体、......
语文学科素养的提升与阅读是密不可分的,作为小学语文教师,要培养学生养成良好的阅读积累习惯,这样不仅能有效提高阅读效率,更有利......
摘要：高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读，不仅是对孩子语文学习的熏陶，让孩子直接体味母语的美和力量，更是思想境界的一种提升，让......
泛读是广泛地阅读，也就是“多读”。掌握了阅读的技巧和方法，就提高了阅读的速度和理解能力，也就是“会读”。上升到阅读的最高境界，也......
深度阅读是指能够越过文字的表面或者阅读的一般结论,深入到文字背后的更加深刻之处,看到作者真正的表达面目与表达初心。要达到这......
为生活经历和生命体验所限，加之教材文选式的编辑体例，学生对经典选读类选修课往往望而生畏。因此，教师必须用好导读策略，在阅读浮浅处......
