论文部分内容阅读
对普通中小学而言，“科研兴校”在更多的时候还只是一个口号，仅停留在思想认识的层面。仅以科研课题充当学校门面的事实在学校中并不少见。在学校工作中，科研如果失去了实践的土壤，也就失去了存在的价值。本文介绍了基于问题的校本研修主题的确定方法，浅谈了基于真实情境的校本研修过程的开展，提出基于问题的有效解决策略。