论文部分内容阅读
关于小学生数学表达能力培养的研究
【出 处】
：
全国数学教育研究会2016年国际学术年会
【发表日期】
：
2016年7期
其他文献
Recently,video studies has emerged as a popular tool in studying classroom teaching(Seago,2003).Since 1990s,video technologyhas been applied in mathematics
Perrys movement happened in the early 20th century,and the importance of practical mathematics in school education rose.Kinnosuke Ogura,Kiyoshi Yokochi,and
认知负荷理论所要处理的对象是元素的交互关系也就是教学脉络.研究如何降低教学过程不必要的认知负荷,挹注于认知整合.SOIL 是Selection,Organization,Integration for L
会议
赞可夫的教学思想是以发展性教学为核心，五项教学原则为指导，促进学生的一般发展为目的 的完整教学理论体系。本文在简述赞可夫教学思想的基础上，从数学教育的视角出发，对这
本文通过对比中国大陆人教版八年级上册第12 章关于全等三角形和香港地区中大出版社New Trend Mathematics(Second Edition)S2A教材第5 章中关于全等三角形的内容，来研究
数感是对数学关系和数字模式的意识，是《义务教育数学课程标准(2011 年版)》提出的10 个核心素养之一，《标准》明确提出将数感作为数学学习的内容。直观教学法是指通过教具
选取人教社教材、台湾教材、美国教材、新加坡教材以及英国教材对"分数除法"内容进行研究，主要研究不同版本的教材如何引导学习者获得分数除法法则的概念性理解，研究者主要
伴随着基础教育课程改革的推进，合作学习正逐步走进我国中小学的数学课堂，但是从目前的情况来看，其在实践中出现了诸多问题，在理论上缺乏与数学学习的深度融合，在设计上也欠缺
从数学学习的含义和数学新课改的目标来看，发展学生的数学思维能力是数学教学的重要任务。但数学思维具有高度抽象性，有时学生很难通过同样抽象的数学语言理解与展现其过程