【摘 要】
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一对一数位学校研究属於以采纳为基础的长期研究,除了探讨学生学习与教师采纳的议题之外,还需要关注家长在数位学校的角色.本研究设计了一个数位学校的亲师平台,提供给家长关於学生学习各面向的资讯,包含了形成性表现、总结性表现与作品;亲师平台也提供家长线上课程,让家长可以成长进修;此外,亲师平台也能够做为家长与教师、学校的沟通管道.为了了解家长在亲师平台中的行为模式,本研究采用序列分析法,分析家长在平台中三
【机 构】
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國立中央大學 網路學習科技研究所;华中师范大学 国家数字化学习工程技术研究中心 國立中央大學 網路
【出 处】
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The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education
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一对一数位学校研究属於以采纳为基础的长期研究,除了探讨学生学习与教师采纳的议题之外,还需要关注家长在数位学校的角色.本研究设计了一个数位学校的亲师平台,提供给家长关於学生学习各面向的资讯,包含了形成性表现、总结性表现与作品;亲师平台也提供家长线上课程,让家长可以成长进修;此外,亲师平台也能够做为家长与教师、学校的沟通管道.为了了解家长在亲师平台中的行为模式,本研究采用序列分析法,分析家长在平台中三个月的模式与变化,并对未来家长采纳研究提出建议.
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