【摘 要】
：
“一带一路”的倡议让人们重新审视古代“丝绸之路”上的中国贸易,重新审视中国古代物质文化的世界流向.在研究的过程中,感觉到中国古代的文明就像是冰山,浮在水面上的部分是黄色部分,而蓝色部分即走向世界的商贸文明一直被遮蔽在海洋底下的冰山中.人们对此常常视而不见,但其不仅存在,还非常丰富.因此,当人们重新关注和研究这一部分时,就会看到以往被忽略了的由物质文化构成的中国的另一面.
【出 处】
：
2018景德镇国际陶瓷博览会国际研讨会
论文部分内容阅读
“一带一路”的倡议让人们重新审视古代“丝绸之路”上的中国贸易,重新审视中国古代物质文化的世界流向.在研究的过程中,感觉到中国古代的文明就像是冰山,浮在水面上的部分是黄色部分,而蓝色部分即走向世界的商贸文明一直被遮蔽在海洋底下的冰山中.人们对此常常视而不见,但其不仅存在,还非常丰富.因此,当人们重新关注和研究这一部分时,就会看到以往被忽略了的由物质文化构成的中国的另一面.
其他文献
随着国务院《关于深化产教融合若干意见》和江苏省《关于深化产教融合若干意见》的出台,产教融合在职业教育、高等教育领域均得到更为广泛的关注.但我在跟学校和企业接触交流的过程当中,发现大家并没有多少获得感.政策文件虽然出台了,但接下来该怎么做,从哪些地方去切入,怎样将产教融合真正落地似乎并没有解决.基于多年在高职院校一线的经验,今天我更多地从微观的视角来思考这样的问题.近几年有机会参加教育部各类的调研,
回顾高职院校的发展,实际上就是从改革开放才开始的.在中国的中心城市,最早的13所职业大学,开启了中国真正意义上高职教育.高职教育天生就具备开放、创新、对外、合作的秉性,是一种“后发外生型”的教育.“后发外生型”的中国高职教育正是诞生在改革开放之初,承载着快速培养经济建设需要的技能型人才的重任,所以采用借鉴国外成熟经验是一条捷径.
要正视职业教育人才培养质量不高的现实。坚持好的经验和做法。行业深度参与。我们不能忽视企业办学主体作用，建设过程中时刻想着行业，时刻依靠行业。学校层面的办学要体现职业性原则。学校层面体现职业教育的办学规律。科学的规律是先进行深人的职业科学研究，进而做职业分类和职业轮廓描述，然后才是制定职业资格和职业能力标准，有了这些标准之后，才涉及根据职业资格要求指导职业学校开发课程和进行教学。现在是这样做的吗?他
普及化发展带给高等教育最大的一个冲击就是对质量的冲击,本月初,教育部召开了2018～2022年教育部高等学校教学指导委员会成立会议,陈宝生部长在会上强调了要把全面振兴本科教育作为新时代高等教育改革发展的核心任务,持之以恒抓出成效,把立德树人贯穿人才培养全过程,作为全面振兴本科的第一要务.吴岩司长在会上作了《全面把握形势全面振兴本科全面发挥教指委作用》的报告,他指出世界上一些发达国家都是从国家战略层
高等教育在经济社会发展中的作用日益突出,加快高等教育发展已成为世界各创新型国家的共识.自改革开放以来,我国也加快了高等教育的发展,实现了高等教育由精英化向大众化的发展.1978年我国确立了“改革开放”的基本国策,基本国策的确定促进了高等教育的快速发展,江苏高等教育在全国高等教育大发展背景下,也获得了巨大发展,这个不仅反映在高等教育规模、结构的变化,也反映在不同时期高等教育内涵与质量的变化.为了更直
习近平同志在十九大报告中提出新时代的“三步走”战略:2020年全面建成小康社会、2035年基本实现社会主义现代化、2050年基本把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国.就目前来看,我国已告别短缺经济,但产业内部结构不合理的矛盾仍然存在,为实现“三步走”战略目标造成了阻碍.要想实现全面建成小康社会,实现现代化,就要进行产业结构现代化,促进产业结构的优化升级.此外,对于经济强省——江苏省,
教师教育作为教育事业的工作母机,在国家教育体系中占有核心地位.回顾我国改革开放40年教师教育领域所取得的长足进步,很大程度上是得益于教师教育政策的发展和完善.作为国家公共政策的重要组成,教师教育政策是教师教育的生命线,不仅为其指明发展方向,还是推动整个教育事业前进的动力.在新时代的新征程中,回望40年来教师教育政策演变的历史脉络,总结教师教育政策变革的成绩和经验,揭示其特点,将对新时代优化和完善教
目前的高职英语教学与当前的社会人才需求之间存在不协调的地方,具体问题如下:(1)目前的高职英语教学以公共英语为主或只限于公共英语教学,缺乏特定行业的专业知识、行业词汇以及行业英语用法的学习,无法满足当前的社会人才需求.(2)行业英语的学习内容难度比较大,许多高职生的公共英语词汇语法基础不够扎实,导致行业英语学习效果差.(3)当前的公共英语和行业英语教学模式和方法不利于激发学生的自主能动性,也不利于
习近平总书记在党的十九大报告中提出,要加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展.报告为全面推进“双一流”建设做出了战略部署,勾画出了中国高等教育走向世界强国的路线图.学界已有研究表明,学科水平与大学发展水平之间呈现高度正相关,学科水平在很大程度上影响大学的国际地位和学术声誉③.考察世界一流大学建设的成功经验,他们无一不是紧紧抓住学科建设这个“牛鼻子”.首次公布的“双一流”建设高校名单中,
近年来,随着我国经济的不断发展和生产结构的调整升级,高素质人才需求愈发旺盛,国家提出了建设世界一流大学和一流学科(下文简称“双一流”)的战略决策.习近平同志在党的十九大报告中强调“青年兴则国兴,青年强则国强”,高校是培养广大青年的重要平台和载体,能否又好又快地推进“双一流”建设关乎我国青年群体的整体素质.如何在新形势下建设一流高校、打造一流学科、培养一流人才,逐渐成为了全社会关注的焦点.“双一流”