运用以手为主的肢体触觉蒙眼感知方向爬行，发展感知觉判断能力。体验蒙眼游戏的乐趣，勇于挑战并安全地活动。这节体育活动的构思源于中班主题《我快乐我勇敢》，就“勇敢”这个词的概念让小朋友在体育活动中渗透，首先我对“勇敢”的理解是幼儿去尝试一件觉得并不容易的事，这件事对他来说可能是困难的或者害怕的，所以我在这个活动中让幼儿使用了眼罩蒙眼去玩，但是“勇敢”也并不意味着任何事情都可以一鼓作气、横冲直撞地去做，需要有安全意识，所以在活动中，通过和幼儿的讨论，渗透了如何安全地进行蒙眼爬行。因为蒙眼在黑暗中活动会让幼儿充满未知和些许的害怕，幼儿蒙眼活动的经验在生活中少之又少，所以可能会有幼儿在路径的中途感到害怕，那么活动中老师会随机关注幼儿并给予个别幼儿加油鼓励，协助幼儿完成路径后，使他在坚持过后获得自信和喜悦，所以“勇敢”更深层的理解还有“坚持到底”的意思。环节设计。第一环节在地上的蒙眼直线爬行是热身活动，初步让幼儿感知蒙眼的体验，在幼儿向一个方向爬行一段距离时，他们会开始利用手、身体其他部分与别人碰撞的触觉判断前进的方向。这能让他们获得自身经验，懂得手和身体触觉在蒙眼爬行中的主导作用。第二环节是四种不同的器械路径让他们充分体验蒙眼爬行的乐趣。在这个环节中把由老师为幼儿创设活动场地变成了幼儿自主并合作创设活动场地，图示和男女分工的方式培养幼儿的动手能力和合作能力。在幼儿活动中通过音乐的控制给了幼儿活动的自主性，同时也能培养幼儿的规则意识。勇敢手环能够让老师在活动后大致了解幼儿的活动情况，也能让幼儿在活动后拥有收获成功的喜悦。在竹梯长凳路径的活动中，通过和个别幼儿讨论如何增加难度，对各条路径都做了改变，使幼儿在活动中因为不断挑战难度而充满趣味。第三环节竞赛游戏是在己经完成挑战的路径后，再增加一个用手的触觉感知物体形状的一个小游戏，男女竞赛也是培养团队意识，也能锻炼幼儿的思维，比如想要快点取得图形玩具，得选择一条相对简单的路径，或者选择较少人排队的路径。活动的过程中，小朋友的积极性非常高，对于蒙眼挑战，也没有小朋友因为害怕而放弃，每个幼儿都尝试了各种不同的路径。每次活动都让幼儿充分自主，在时间范围内可以自由选择，自主排队等。