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本研究探究如何有效运用小规模线上私人课程於生命科学课程中,以促进学生深度学习.本研究采混合研究设计,以资料多重检核技术分析多元资料後得到以下结论:尽管大多数的学生满意SPOC之创新教学模式,但此种方法并不能有效促进整合性的深度学习,这可能因为未习惯学习模式、学习动机较低、自主学习能力弱等原因.本研究亦归纳出SPOC教学模式之反思、设计解法与基於SPOC之S-IDEAL学习模式.