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面对新课改的冲击,使教师有了许多机遇,同时也让教师有了更多的挑战.讲学稿作为新课改的产物,在数学教学的使用过程中让教师的教学模式发生了不断改变,由实施者变为开发者，全面覆盖变为分层教学，执行者变为监督者。让新一代的年轻教师不断提升自我,以使数学教学达到最优效果.
从"0"开始,无限扩大
【摘 要】
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面对新课改的冲击,使教师有了许多机遇,同时也让教师有了更多的挑战.讲学稿作为新课改的产物,在数学教学的使用过程中让教师的教学模式发生了不断改变,由实施者变为开发者，全
【机 构】
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新疆乌苏市第四中学 新疆乌苏833000
【出 处】
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中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会
【发表日期】
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2016年期
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