西南五省市煤炭学术年会秘书长会议在黔召开

来源 :中国煤炭学会简讯(第143期 | 被引量 : 1次 | 上传用户:dffder
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>2015年4月8日,四川、云南、贵州、重庆和广西五省市(区)的煤炭学会秘书长在贵州省能源局三楼会议室召开了西南五省市(区)201 5年煤炭学术年会预备会。来自四川省煤炭工业协会副秘书长洪嘉箭、云南省煤炭学会秘书长徐剑安、重庆市煤炭学会秘书长柳洪智、贵州省煤炭工业协会副秘书长杨毅、杨玉华、广西自治区煤矿安全技术协会王奇新参加会议。贵州省煤炭协会常务副会长顾建设同志到会并讲话,会议由杨玉
其他文献
超磁分离水体净化技术做为物化处理的一项新技术,其成套设备与普通的沉淀和过滤相比,具有无反冲洗、分离悬浮物效率高、工艺流程短、占地少、投资省、运行费用低等特点。它能够在5分钟内完成受板材业污染的水体的净化,出水浊度<20NTU,完全可以满足石板材加工业面源污染控制的需要。
一、回顾课文,概括梳理1.(板书课题"漏")"漏"是个象形字,大家一起写一写。注意这是个左右结构的字,写时要左窄右宽。2.看到这个字你想到了什么?(屋子漏雨)课文讲的是一个与"漏"有关的民间故事。3.小结过渡:"漏"在我们要学习的故事中究竟扮演着什么角色呢?【设计意图】由课题引入,简洁明快,不绕不蔓。提示学生这是民间故事,激起学生进一步了解故事的兴趣,为课文的学习做好了铺
期刊
随着教育行业的不断发展,也促使了小学美术教学方式的转变,所以,在此背景下,作者提出了把故事情境教学方式与美术教学相结合,并且将其与实践教学案例进行分析,最终总结出了创设情境教学所常用到的几种方法。将故事情境创设的教学方法融入到美术课堂当中,不仅可以转变学生以往被动的学习方式,调动学生学习的积极性,还有助于课堂气氛的活跃,将比较枯燥乏味的知识变得有趣、灵活,让学生可以在舒缓的环境中学习的同时还培养自
“五育融合”已成为新时代中国教育变革和发展的基本趋势,幼儿身心发展的特点以及全面发展的教育目标决定着幼儿教育“五育融合”之必要性。“五育融合”视域下劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。未来的幼儿劳动教育,应该以“五育融合”为出发点,树立正确的幼儿劳动教育观,构建“五育”融通的劳动课程,加强组织实施,完善制度建设,“三教合力”共助幼儿成长。
煤炭是我国重要的工业资源,随着经济新常态的到来,煤炭资源的赋能、产能以及消费情况都迎来了一定的转变,要推动煤炭资源的可持续性发展,就需根据煤炭资源的利用现状采取一定的措施。文章分析了当前煤炭资源开发与利用环节存在的问题,结合近年来的产能分布等相关信息,探索了可持续发展下的煤炭资源利用、开发对策,以期推动低碳经济的进一步发展。
从目前的教育工作过程来看,学生的“五育”培养有着十分重要的现实意义。在“五育”融合背景下,学校与教师一定要统一理念,改变传统的“成绩第一”的传统思想,促进学生全面发展。在“五育”融合大环境下,德育教育依旧有着十分重要的教育地位,但是不同学段,德育教育的目标、实施路径以及方法都存在差异,因此学校的德育工作也会出现不同程度的分头管理、多管齐下、各自为政等现象。鉴于此,对德育一体化问题进行探究分析,强化
辅导员是高校学生学习生活的重要引导人,在大学生就业指导工作中起着重要作用。在大学生就业形势不断复杂化的时代背景下,要有效提升毕业生整体就业水平,就必须充分发挥辅导员的工作优势,将就业指导工作前置,全方位开展就业指导工作。本文在简要概述辅导员就业指导工作的基础上,进一步明确辅导员就业指导能力的基本构成,分析其在就业指导工作开展中面临的问题,并结合实际提出具体工作的开展路径,以期能为大学生就业指导工作
9月21~23日,黔、滇、渝、桂、川煤炭学(协)会学术年会在贵阳市紫林宾馆举行。来自五省(区)市煤炭学(协)会代表共100人参加会议。本次年会经西南五省(区)市煤炭学会秘书长联席会议研究商定的主要内容为:交流西南五省市(区)煤炭行业适应经济发展新常态,推动煤炭工业技术进步、结构调整与转型升级,促进发展方式绿色、健康可持续发展的经验。
会议
随着素质教育的全面实施与课程改革的推广,学生综合素质评价工作也在同步开展。伴随着高考和中考改革,有些地区尝试把综合素质评价作为一项指标加入升学成绩,越来越显现出这项工作的重要性。在小学阶段,很多学校都在扎实开展小学综合素质评价工作。从实施的情况来看,取得了一定的成绩,但还有一些不尽人意的地方。笔者以胶州市J小学为例,通过访谈和调查问卷,对小学生综合素质评价实施现状进行了调查研究,分析了在学校、教师
读后续写是近几年高考英语的一种新题型,其要求学生对一篇材料及文章进行阅读,然后根据文章、材料中的故事发展、情节内容,续写出契合原文大意、逻辑思维的短文。读后续写对高中生的英语语言运用能力、文本信息归纳能力、逻辑思维能力等都有很高的要求,对此高中英语教师在日常教学中还应该结合新高考英语的要求,对学生进行读后续写训练活动,以此促进学生英语综合素养提升。从当前高中英语读后续写训练实际看还存在一些问
期刊