随着素质教育的全面实施与课程改革的推广,学生综合素质评价工作也在同步开展。伴随着高考和中考改革,有些地区尝试把综合素质评价作为一项指标加入升学成绩,越来越显现出这项工作的重要性。在小学阶段,很多学校都在扎实开展小学综合素质评价工作。从实施的情况来看,取得了一定的成绩,但还有一些不尽人意的地方。笔者以胶州市J小学为例,通过访谈和调查问卷,对小学生综合素质评价实施现状进行了调查研究,分析了在学校、教师、和家长三个层面出现的问题。结合学校的实际情况,归纳出了提升J小学综合素质评价工作的改进对策,为进一步开展小学生综合素质评价实践提供参考。本文主要采用了文献研究法、问卷调查法以及访谈法进行研究的。论文的基本内容主要由四部分组成。首先是引言,阐述了问题提出的背景、研究方法、研究意义以及创新之处等,在这个部分笔者还进行了文献综述,分析了国内外在综合素质评价方面已有的研究成果。第一部分是理论基础,对相关的概念进行了界定,并阐述了综合素质评价的理论基础。论文第二部分是小学生综合素质评价的现状调查及其分析,结合笔者所在小学已经开展的综合素质评价工作情况,通过调查问卷和访谈两种形式分析了当前的综合素质评价的现状。第三部分,分析了在实施综合素质评价的过程中,学校、教师和家长三个层面所存在的问题。第四部分是本论文要着力解决的问题,针对出现的问题,提出具体的改进策略。最后是本论文的结论。