金属胶接结构中胶粘剂的“粘附-内聚”强度

来源 :第四届全国无损检测新技术暨第九届激光检测技术学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ZYXN
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
由于“自力-2胶”粘接铝板的实验表明:存在着“内聚”、“粘附”和“粘附-内聚”破坏强度的计算有误,从耗电量造成了“换能器谐振式”胶粘强度无损检测仪器的“强度曲线”作得不准以及这类设备使用时的检测误差,故建议:可先用“声阻抗法”测出毅然接区域 内可能产生“粘附”破坏的面积,再如实地计算出“粘附-内聚”破坏的断裂强度。
其他文献
课堂“不是听学生发言的内容,而是听其发言中所包含着的心情、想法,与他们心心相印,应当追求的不是‘发言热闹的教室’,而是‘用心地相互倾听的教室’”。教育的变革应该让每
通过对石家庄热电厂14号机主汽母管分段门12条螺栓全部断裂事故的分析,从中吸取经验教训,叙述了今后在螺栓监督中应注意的一些问题。
在现代信息技术的迅速发展对数学课程和教学产生了重大影响的形势下,本着提高教学质量,加强教学的针对性、生动性、实效性、时代性的目的,依托学校信息化建设的良好内部基础
该文阐述了某发动机在工艺长试中发生四级压气机转子叶片榫头断裂的原因,并提出了防止类似失效的预防措施。
会议
摘 要: 在大学英语教学中,适度恰当地使用汉语,既是必要的又是必须的。某些高校英语教师在英语教学上完全摒弃汉语,单纯地使用英语,实际上这是认识上的一个误区。本文论述了使用汉语的必要性,并提出了适当使用汉语的对策。  关键词: 大学英语教学 汉语 恰当使用    大学英语教学有着多种方法和手段,可是哪一种更为有效或者说更能提高教学水平呢?这是语言教学界长期争论的问题。传统的语法翻译法(Grammar
摘 要: 预设是语言学中一种特殊的认知现象,对预设的设定和理解是一个心理认知过程,它涉及言语交际中交际双方的认知结构和认知语境等诸多因素。预设对新闻标题的理解至关重要。本文用实例分析了预设在正确理解新闻标题中的作用。没有预设的推导就没有真正的话语理解,更无法理解英文新闻标题简洁精练、形象生动、幽默诙谐、讽刺挖苦等特点。  关键词: 预设 语义预设 语用预设 新闻标题理解    自从德国著名的哲学家
摘 要: 认知心理学是当代心理学发展的主流,对教育产生了巨大的影响。认知心理学学习观主要有:学习是个体主动构建的过程, 学习者是一个积极的参与者,而且其已有的知识经验是学习的充分条件,而认知加工和学习策略则是必要条件。据此,现代英语教学应改变传统的学生观,在教学过程中要加强对学生元认知能力的培养,加强对学生学习过程和学习策略的研究,教学评价也应注重学生学习过程的评价。教师也应该帮助学生优化认知结构