【摘 要】
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彝区的学生受地域、生活环境、语言习惯的影响，普遍存在阅读量少，阅读能力欠缺的问题。结合本区小学语文教学的现状，提升阅读效果，将阅读真正落到实处，这就需要彝区教师立足教学实际，因材施教，打造高效阅读课堂的教学形式，促进学生阅读理解能力的发展，提升学生的语文素养我们不能仅仅依赖于简单而少量的课文阅读，因为难以开阔学生的视线。所以在语文课堂中重视学生对课外书籍的广泛阅读，增加阅读量显得越发重要，如何将有
【机 构】
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四川省昭觉县城北乡中心小学 校四川昭觉616150
【出 处】
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中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会
论文部分内容阅读
彝区的学生受地域、生活环境、语言习惯的影响，普遍存在阅读量少，阅读能力欠缺的问题。结合本区小学语文教学的现状，提升阅读效果，将阅读真正落到实处，这就需要彝区教师立足教学实际，因材施教，打造高效阅读课堂的教学形式，促进学生阅读理解能力的发展，提升学生的语文素养我们不能仅仅依赖于简单而少量的课文阅读，因为难以开阔学生的视线。所以在语文课堂中重视学生对课外书籍的广泛阅读，增加阅读量显得越发重要，如何将有效阅读引入课堂并真正落到实处，是值得每一个彝区教师思考和探索的问题。
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