【摘 要】
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自主探究式的学习方式是幼儿园教育过程中最能直接引导幼儿主动学习获得发展的学习方式之一,是当前学前教育理念倡导的学习途径.针对我园教师在教学过程中教师主导幼儿不主动
【出 处】
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2016年中国学前教育研究会学术年会
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自主探究式的学习方式是幼儿园教育过程中最能直接引导幼儿主动学习获得发展的学习方式之一,是当前学前教育理念倡导的学习途径.针对我园教师在教学过程中教师主导幼儿不主动的现状,以及注重教师"教"忽略幼儿"学"的小学化倾向问题,课题组选择了八类具有代表性的科学益智玩具,引导教师采取"放手不放纵"的教育指导思路,激发幼儿自主探究的学习兴趣与愿望.经过三年的研究与实践,挖掘出支持幼儿自主探究的有效支持策略、总结出了教学经验文集、特色课程教学体系等成果.为科学区玩具材料的投放与指导提供了可参考的资料,为教师的专业化成长起到一定推动作用.
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