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本文针对高中文言文教学老是怕教，学生怕学的现状，提出在课堂上以及课外初读、领读、自读、默读、精读、齐读和诵读的阅读方式方式。通过认知文字，感受声律，疏通文脉，从而对字词句篇义进行全面的感知。
“读”文言文--我的文言文教学观
【摘 要】
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本文针对高中文言文教学老是怕教，学生怕学的现状，提出在课堂上以及课外初读、领读、自读、默读、精读、齐读和诵读的阅读方式方式。通过认知文字，感受声律，疏通文脉，从而对字词句篇义进行全面的感知。
【机 构】
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北京四中顺义分校
【出 处】
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北京市教科院
【发表日期】
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2011年11期
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