以课题为支撑提升本科生综合素质的实证研究

来源 :四川省高等教育学会,中国高等教育学会,西南财经大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:l444715055
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  本文基于学生的角度,通过问卷调查,分析了本科生参加课题研究对提升其综合素质的影响。结果表明:80%以上的学生认为参加课题研究可以提升其综合素质和竞争能力。因此,应将本科生参加课题研究作为实践教学的一项重要内容,并引导其积极参与。
其他文献
本文从高等职业院校教师专业化发展与管理的历史进程、办学目标、教师专业化素质、教师教育智慧、存在问题、建设目标及发展途径等方面对教师专业化发展与管理进行分析研究。
以信息技术和知识经济为特征的21世纪,传统的应试教育观念必须向素质教育观念转变,以学校课堂为主的教育模式必须走向与开放的大教育观相适应的多元化的学习方式。因此,大学的办学者、教育者和学习者必须树立正确的教育资源利用观、育人模式的改革观、教育教学观和现代学生观。
高职教育占据了我国高等教育的“半壁江山”,伴随着近几年高职教育招生数和学生数增长得更为迅速,不可避免地有一些考虑尚不周全的急进改革和先天性缺陷,这将成为高等职业教育持续发展的隐忧。本文从三个层面阐述了完善我国高职教育的发展对策与建议。
高等职业教育以满足社会需求、服务于社会为出发点,重在培养职业道德、创业素质和职业技能。本文着重论述了重视实践性教学,加强实训实习基地建设的现实意义,总结了实训实习基地建设的几种主要模式,提出了实训实习基地建设和发展中的问题,在分析原因的基础上进一步阐述了对策和办法。
从1994年四川国际标榜职业学院初创,到获得国家教育部认可,成为四川首批从事高等学历教育的民办职业高校至今,标榜学院人筚路蓝缕、艰辛开拓,为美容教育进入中国高等职业体系立了首功,开了中国美容高等职业教育的先河。没有十余年的辛勤耕耘、深厚积淀,标榜学院就没有今天的厚积薄发,就不可能在奥运盛典上展示辉煌!站在此刻这个时间节点,再前推改革开放30年,我们以教育部评估专家小组对标榜学院的评价为线索,通过标
如何实现创新能力的培养是我国职业技术教育应解决的关键问题之一。通过改革教学模式,使实训课从注重规范操作的训练,调整到引导学生探究问题、解决问题,有利于学生创新能力的培养。
本文以四川农业大学为例提出了农业院校地理信息系统专业实践教学目标,并将农业院校地理信息系统专业的实践教学体系框架分为领域知识实践、地学基础实践、GIS基础实践、GIS软件应用实践、GIS软件开发实践和GIS软件综合应用实践六个环节。
大学生就业难和新农村建设人才匮乏,是当前社会的两大难题,也是一对矛盾体。引导和鼓励大学生面向基层就业是化解这一矛盾的一个关键,也是高校义不容辞的责任。本文旨在探讨组织在校大学生开展“村官”挂职锻炼社会实践活动,对于引导和鼓励大学生面向基层就业的意义。
经济学专业实验体系经过3年的建设,已经建立起以经济学实验室为载体,基本技能实验、经济理论基础实验、实务模拟实验、经济分析实验、综合类实验和创新型实验为一体的多层次的实验体系。经济学实验室确立了开放式的管理办法和初步制订了相关的管理制度。
根据农业资源与环境科学具有很强的交叉性、综合性和实践性的特点,依据教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》,并结合我校多年实践对农业资源与环境专业人才培养模式进行了讨论,提出了“厚基础、宽口径、分层次、重实践”的人才培养模式。