【摘 要】
：
采用高温熔融—淬冷法制备了铋掺杂铝硅酸盐玻璃,利用拉曼光谱和红外光谱表征了玻璃的网络结构,并使用荧光光谱仪研究了玻璃在470nm,700nm和808nm激发下的近红外发光性质
【机 构】
：
硅酸盐建筑材料国家重点实验室(武汉理工大学),武汉430070
【出 处】
：
第七届中国功能玻璃学术研讨会暨新型光电子材料国际论坛
论文部分内容阅读
采用高温熔融—淬冷法制备了铋掺杂铝硅酸盐玻璃,利用拉曼光谱和红外光谱表征了玻璃的网络结构,并使用荧光光谱仪研究了玻璃在470nm,700nm和808nm激发下的近红外发光性质。随着玻璃中硅铝比的减少,玻璃网络逐渐增强。在不同泵浦光的激发下,玻璃的近红外发光都随硅铝比降低发生先增强后降低的变化趋势。随着玻璃中金土金属离子半径的增大,对玻璃的断网作用增强,玻璃的近红外发光峰逐渐发生红移。并结合样品在1176nm和1340nm的激发光谱,确定了铋掺杂铝硅酸盐玻璃的宽带近红外发光来自2种不同类型的铋离子发光中心,讨论了铝硅比对玻璃中不同类型铋离子发光中心形成的影响。
其他文献
采用熔融-淬冷法制备了铋离子掺杂无碱锌铝磷酸盐(ZAP)玻璃,采用红外光谱表征了它们的网络结构,并研究了它们的近红外荧光性质.结果表明：和碱金属铝磷酸盐(AAP)玻璃和碱土
美国语言学家克拉申认为,语言习得是人在自然的语言环境中无意识掌握语言,是一个潜意识过程,儿童习得母语就是如此.克拉申语言习得理论的核心部分是“语言输入假说”.他认为,
教学过程rn一、Warming-up(热身环节) 1.欣赏电影 引入话题rnT: Hello,I am Jenny. May I know your hobbies?rnS1: I like...rnT: I'm happy to be your friend. Do you lik
伴随着光子时代的到来,有关全光开关、全光计算、全光通讯以及全光信息处理和光限幅的理论和实验研究正引发越来越多研究机构及人员的重视.作为其中重要的信息载体,三阶
为了“郑成功”,对“令狐冲”说NO 日前,《笑傲江湖》换角风波沸沸扬扬,在邵兵离开剧组之初,圈里圈外很多人不约而同想到赵文卓,虽说性格沉稳内向、一脸正气的赵文卓能否把
教学过程rnStep 1. Warming-uprn1.Free talk:师生互致问候,同时围绕身边的事物进行问答,并由Do you like playing games?导入游戏环节.rn2.Brain storm.rnT: Now, let’s pl
故事教学是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言;教师通过适当的讲解、示范、表演等方式帮助学生理解大意,获取信息,进而引导学生挖掘故事的寓意.教师要准确
北京市政新型外加剂开发公司是由我国外加剂行业知名专家、国内萘系减水剂创始人之一的卢璋教授直接参与,由北京市市政工程局、北京市华泰化学品公司及北京市化工建材厂三方
培养学生文化意识和跨文化交际能力是《课标》的要求,也是新时期坚定文化自信、传播中华文化、构建家国情怀的必要途径.当前,在小学英语教学中融入中华文化具有重要的时代价
本文采用了传统高温固相熔融法,研究了Ga2O3-Al2O3-M2O-MO (M=Li、Na、K或Cs,M=Mg、Ca、Sr或Ba)玻璃的形成.通过调节Al、Ga相对含量变化,制备了一系列成玻性能良好的铝镓