【摘 要】
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、小学阶段学生特点的需要微课程时间简短的特点正好与小学生集中注意力时间短的特点相吻合,当小学生在注意力最集中的这段时间学习微课程
【机 构】
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山东省聊城市东昌府区斗虎屯镇堠堌中心小学; 山东省聊城市东昌府区斗虎屯镇联合校; 东昌府区斗虎屯镇中学;
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<正>一、课题的提出(一)研究背景:1、小学阶段学生特点的需要微课程时间简短的特点正好与小学生集中注意力时间短的特点相吻合,当小学生在注意力最集中的这段时间学习微课程课件时,微课程可以发挥的效果是最好的。另外,微课程生动形象和趣味性的特点恰好符合小学生学习的心理特征,能够有效地吸引小学生的注意力,提高小学生对微课程的关注。
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