【摘 要】
：
课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学.课堂改革成败最终决定于教师的态度以及行为等,"没有教师的协助及其积极参与,任何改革都不能成功".本文从教师参与课堂变革入手,对教师参与的现状、影响因素进行分析,有助于推动教师认识到自身参与课堂变革的因素,从而深入地参与进一步的课堂变革,使新课改顺利实施.
【机 构】
：
陕西师范大学,教育科学学院,陕西,西安,710062
论文部分内容阅读
课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学.课堂改革成败最终决定于教师的态度以及行为等,"没有教师的协助及其积极参与,任何改革都不能成功".本文从教师参与课堂变革入手,对教师参与的现状、影响因素进行分析,有助于推动教师认识到自身参与课堂变革的因素,从而深入地参与进一步的课堂变革,使新课改顺利实施.
其他文献
高中地理新课程的实施要求我们在教育教学中实现“六个转变”，在教育教学的实践中能正确认识课程标准与原教学大纲的关系，处理好地理课程标准与所选教材的关系，教学中要处理好教师的教与学生的学的关系，地理教学要处理好问题和答案的关系，处理好“研究性学习”和“接受学习”的关系，处理好地理学科与其他学科领域的关系。
课题《初中地理图像教学策略研究》是乐山市普教科研正式立项科研课题，主研单位是乐山市教育科学研究所。“初中地理图像教学评价研究”为该课题的子课题之一。本文通过对“地理图像”、“教学评价”的界定，根据课题《初中地理图像教学策略研究》的研究计划，从政策背景、理论背景实践背景提出“初中地理图像教学评价研究”子课题。“初中地理图像教学评价研究”旨在促进中学生可持续性发展，改变教师的地理图像教学教育管理观念，
科学技术的迅猛发展,竞争的日益激烈,都要求教育要培养全面发展型人才.这意味着在进行知识技能教学的同时,我们要实施情感教学.然而情感教学的实践中也存在不少的问题与困惑,本文结合克拉斯沃尔教育目标分类理论指出,情感教学的过程中要制定明确具体的目标,同时根据不同的阶段要采取不同的策略.
在计算机应用软件教学中,合理地选择网络资源开展教学,是基于计算机软件学习的即时反馈和人机互动的特点之上的,有利于培养学生的实际应用能力并将此能力迁移至其他软件的学习过程中.因此,这种学习方式应该是目前计算机应用软件教学中应该亟需重视并提倡的.本文探讨了如何通过运用网络视频资源并以小组合作学习的方式,提高计算机应用软件教学的质量和效益,以期得以借鉴和推广.
翻译是人类进化文上最杂的活动之一,它是原作者、原文、原文读者、译者和译文读者之间动态作用的统一体.伴随着翻译实践的发展,翻译研究已经有了几千年的历史.人们对翻译活动这一认识越来越深刻,研究的范围也越来越广,而如何进行翻译教学也越来越受到人们的关注.在传统的英语教学中,教师往往受到"对等"、"忠实"观念的彰响,着重于强调对语言层面的转换分析,束缚于静态的文本研究,忽视了翻译活动中译者的重要作用.众所
近几年来,教师专业化研究中"技术理性本位"的取向十分明显,"德性"维度遭到不应有的忽视.教师专业化发展的德性维度是十分重要的,它的主要内涵包括爱与关心、责任感、公平公正以及幸福感,其德性素质的养成有赖于教师日常教育教学实践的体验.
通过对"语言教学是专业"辨正,廓清了我国英语学科教师专业发展内涵特殊性主要体现在其学科基础,知识基础,专业标准和专业组织四个方面.
教师文化作为学校文化的核心内容,同样是课程实施的重要影响因素.教师的生活境遇影响并决定着他们的意义世界,从而也影响着他们的教育行为,影响着他们的课程与教学决策,J中学的教师文化故事向我们展示着学校变革过程中可能遭遇的阻力.这些阻力是学校文化的重要张力,处理不好,将引领着学校朝向消极方向发展,并从而决定课程实施的成败.
一所学校要想得到又快又好的发展,不仅需要一位好校长,而且还需要有好的学校哲学.因为一旦好校长离开岗位了,这所学校仍然能在好的学校哲学指引下保持可持续发展.在我国,学校哲学早已有之,只是随着世纪之交基础教育课程改革的兴起与深入发展,学校哲学才受到了前所未有的关注.学校哲学即学校的教育哲学,它不同于一般的教育哲学,是一种实践的哲学,它以普通人能够理解的教育观、学校观和质量观,阐述深刘的教育哲理和办学思
学校教育哲学不是学科意义上的教育哲学,而属于一种观念层次上的教育哲学,它作为学校活动的灵魂,是学校行为的先导,支配着学校的规章制度、组织结构、战略决策,目前,国内外许多学校都日益重视本校的教育哲学.学校教育哲学的结构包括使命、核心价值观以及愿景.新课程背景下学校教育哲学的变革是学校文化建设的应有之义,有利于特色学校建设和校本课程发展.学校在变革教育哲学的过程中,要遵循一定的程序.