传播者“质的研究”:情境中的意义建构

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社会科学研究方法中的"质的研究"是与"量的研究"相应的解释主义方法论,但长期来被传播学界所误解。本文对误解进行了澄清,并对"质的研究"概念进行分析,倡导用"质的研究"来诠释传播者,以回归传播主体的研究视角聚焦于四类传播者:特殊群体中的个体传播者、特定事件中的传播者、组织化传播者、主流意识形态下(或流行文化中)的传播者。同时,面对研究过程中存在的"意义域的介入"和"意义表述"两大困境,提出以研究者进行角色反思、情境反思、价值观反思与行动式研究为发展路径。
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