儿童品牌知识的发展是消费社会化研究的核心课题之一。尽管先前的研究探讨了儿童对品牌的认知,但儿童在什么年龄才认识到品牌的重要性这一问题缺乏明确的探讨。本研究通过对以往文献的梳理,推测儿童对品牌重要性认识发展变化的转折点很可能发生于7 到11 岁之间。本研究采用首次关注维度、关注品牌维度所需次数和分类中更多使用的维度为因变量,通过两个实验来探讨7-11 岁儿童做产品分类决策时,使用品牌维度作为区分依据的发展。结果发现：(1)7 岁儿童对产品不同维度的首次关注没有差异,9 岁以上儿童则更多首先关注产品的品牌维度；(2)7 岁儿童往往最后才使用品牌维度作为分类判断的依据,而9 岁以上儿童则能更快的使用品牌维度作为判断的依据。以上两种差异并非由于儿童对品牌的熟悉效应造成的；(3)在去除分类中,7 岁儿童更多受到产品其他外观维度的影响,而9 岁以上儿童使用品牌维度和其他外观维度做分类判断没有差异。此结果表明7 岁儿童已经把品牌作为产品的一个独立的维度,但在分类判断中更多的关注产品的其他维度,尽管9 岁和11 岁的儿童更早更快的关注品牌维度,但仍然受到产品其他维度的影响。基于实验研究的发现,我们探讨了儿童品牌认知发展这一特点对儿童消费教育和儿童营销策划的理论和实践意义。