【摘 要】
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诺丁斯的关怀理论产生于二战后,是西方兴起的一种德育理论流派,诺丁斯在继承传统关心道德教育理论的基础上。批判了以男性为主导的传统道德教育模式,提出了关心道德教育的新
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诺丁斯的关怀理论产生于二战后,是西方兴起的一种德育理论流派,诺丁斯在继承传统关心道德教育理论的基础上。批判了以男性为主导的传统道德教育模式,提出了关心道德教育的新模式。诺丁斯提倡关心关系的建立。以及关心者和被关心者之间角色的定位和学生持续关心能力的培养。同时强调关心贯穿了我们生命最本质的部分。关怀理论对于我国现今的德育教育是有着重要的作用。我国的学校在学科教育中往往进行知识灌输、思维训练和标准化教学,而缺乏道德的教育,诺丁斯关怀式的道德教育注重实践、尊重学生、强调师生关系以及教师以身作则。使德育贯彻在教育实践的各个方面。并指导学校在学科教育中实行道德教育的过程中,都发挥其重要的作用。
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