【摘 要】
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目的：探讨临床路径在护理实习带教中的应用效果.方法：将60名护校学生(下称护生)随机分为观察组和对照组，对照组30名采用传统的带教方法.观察组30名按照临床带教路径制定带教要求对护生进行临床实习带教.两组均于各个实习阶段末进行考核和问卷调查收集资料，并进行统计学处理.结果：观察组各个实习阶段护生对带教的满意率、患者对护生的满意率差异有统计学意义(P＜0.05)；理论扣操作考试成绩均明显高于对照组，
【出 处】
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第三届中华护理学会科技奖颁奖大会暨第三届护理学术年会
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目的：探讨临床路径在护理实习带教中的应用效果.方法：将60名护校学生(下称护生)随机分为观察组和对照组，对照组30名采用传统的带教方法.观察组30名按照临床带教路径制定带教要求对护生进行临床实习带教.两组均于各个实习阶段末进行考核和问卷调查收集资料，并进行统计学处理.结果：观察组各个实习阶段护生对带教的满意率、患者对护生的满意率差异有统计学意义(P＜0.05)；理论扣操作考试成绩均明显高于对照组，差异也有统计学意义(P＜0.05).结论：应用临床路径带教可使护生尽快掌握护理理论知识和操作技能，同时护生对带教的满意率及患者对护生的满意率均明显提高，保证了临床护理实习带教的质量.
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