为探讨幼儿的行为问题与母亲的智力观及其教养方式的关系，研究通过对240 名3-4 岁的幼儿及其母亲进行调查，结果表明：(1)男孩在攻击性行为上的得分显著高于女孩；(2)幼儿的行为问题，母亲的智力观及其教养方式都受母亲受教育程度的影响。母亲受教育程度越低，其孩子在退缩和注意问题上的得分越高，母亲越倾向于智力增长观，在教养方式的喜爱维度上的得分越低，在教养方式的心理控制维度上的得分越高；(3)越倾向于智力实体观的母亲，对幼儿的心理控制越强，幼儿的焦虑/抑郁得分也越高。回归分析的结果进一步表明心理控制在母亲的智力实体观预测幼儿的焦虑/抑郁中起到中介作用；(4)母亲越倾向于智力增长观，幼儿的躯体诉求和退缩得分越高；(5)母亲的心理控制与幼儿的情绪反应、焦虑/抑郁、躯体诉求和退缩正相关，母亲的行为控制和幼儿的焦虑/抑郁正相关，母亲的行为控制与男孩的攻击性行为正相关。