【摘 要】
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阅读教学是语文教学中的一个重要内容，阅读能力的培养要比其他能力的培养更困难一点。特别是近年来高考加强了对阅读能力的考查，所以培养学生的阅读能力和解题能力就更为必要。下面谈谈我是如何在阅读教学中培养学生的阅读能力的。高中语文教材中的课文分为讲读课、自读课和课外自读课等几种类型。传统的教学方法在处理教材时，讲读课的解读往往由教师包办代替，而自读课、课外自读课也只限于把一篇篇的文章肢解成一道道习题，使文
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阅读教学是语文教学中的一个重要内容，阅读能力的培养要比其他能力的培养更困难一点。特别是近年来高考加强了对阅读能力的考查，所以培养学生的阅读能力和解题能力就更为必要。下面谈谈我是如何在阅读教学中培养学生的阅读能力的。高中语文教材中的课文分为讲读课、自读课和课外自读课等几种类型。传统的教学方法在处理教材时，讲读课的解读往往由教师包办代替，而自读课、课外自读课也只限于把一篇篇的文章肢解成一道道习题，使文章的生命力丧失殆尽，使学生在频繁的分析中迷失了语文学习的方向，丧失了对语文学习的兴趣。
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封建社会政治上表现为权力集中于皇帝的专制主义；经济上是农民耕种官僚、地主的土地。受租佃剥削,或出卖劳力；思想文化上是以天命论、三纲五常伦理观念为舆论中心的社会形态。马克思说：“亚西亚条件东方封建专制主义的政冶制度和意识形态,具有特殊顽固的生命力。”它起始于战国时期，自秦始皇统一六国建立了封建专制主义中央集权的国家起,中国封建社会就沿着专制主义的方向延续了2100年之久。
一个班有好学生也有后进生，后进后的显著特点是成绩不理想,常违反纪律，成绩不好、对学习失去信心。首先是行为问题,常违反纪律是思想指导行为的表现，同样是心理问题。因此,对后进生的辅导要从心理辅导入手,以人为本,以爱心导教。
通过学习新课程标准,相信教师们对当前国家基础教育都会有一些新的认识和理解。国家基础教育课程改革能否取得成功、改革目标能否实现，关键在教师。那么,作为新课改的教师该如何做呢?笔者认为我们应该从改变观念,更新理念；转换角色地位；做好自我反思；努力提高自身修养等几个方面去“自改”。
作为村级小学负责人的一校之长,不仅是学校工作的组织者和管理者，而且要承担培养教师的神圣职责。要达到这样的目的,校长应该具备哪些基本素质呢?笔者结合自己的教育管理实践谈几点粗浅看法。
在农村小学作文教学中，摒弃学生生搬硬套的陋习,帮助学生唤醒记忆,反璞归真地踏实写作。在写作中基于切实生活与感受，对文章的选材、词句、构思及命题进行精雕细琢，让学生拥有“小猫照镜子”的自信。用细腻的笔触坦露真实的内心,展现真实却又不一样的文章。
布鲁纳曾说过：要使学生对一个学科有兴趣的最好方法,是使他感到这个学科值得学习。教师要热爱自己所教学科，深入挖掘教材和研究小学生的心理发展状况,以最简洁和富有感染力的语言进行教学，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。
今天，科学技术突飞猛进，国际竞争日益激烈。这样的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养在于教育。笔者就初中物理实验教学谈一谈自己的体会。要正确认识实验教学，它是动力之源。从学科特点来说，物理是以实验为基础的学科；从教学角度，可为学生创设学习情境再现科学家们探索自然规律的历程，体验科学探究；从教法角度，引起学生兴趣。
教师教学基本理念的转变:1.注重全体学生的发展，改变学科本位的观念。课改后物理课程更注重全体学生的发展，注重学生的全面发展，培养学生多方面的能力。打破了学科界限，呈现了科学的本来的面貌。2.从生活走向物理，从物理走向社会。义务教育阶段的物理教学要贴近学生的生活，要联系生产实际，增加感性认识。只有这样物理课程才能符合学生的认识特点，才能激发学生的学习兴趣。
新—轮课改浪潮正向我们涌来。课程改革是一项系统工程，转变工程理念是转变课程行为、实现课程创新的前提。今年崇左市初一新生入学后开始使用这套新教材。开学至今，学校的语文课程已经完成了第一单元的教学任务。
学校体育是教育的重要组成部分，是全面发展学生的身体，增强体质，传授体育知识、技术、技能，培养学生道德和意志品质的教育过程。素质教育是依据国家的教育方针，要求学生德、智、体等全面发展为根本宗旨。那么，在体育教学中又如何实施素质教育呢？笔者认为，在体育教学中要从几个方面着手。