【摘 要】
：
刚进入小学低段的孩子经历了学校每日有规律的学习生活,学习习惯也不知不觉在逐渐养成,而每年的寒暑假则变成了孩子相对比较自由的支配时间,由于低段孩子的自觉性和自制力都比较薄弱,在校养成的学习和生活习惯很容易弱化,所以如何利用好假期对孩子的学习习惯进行进一步的强化和训练,是很多家长和教师常常担心的问题,假期除了参加一些有意义的实践活动和运动锻炼外,学习习惯的长期养成和培养也显得尤为重要.
论文部分内容阅读
刚进入小学低段的孩子经历了学校每日有规律的学习生活,学习习惯也不知不觉在逐渐养成,而每年的寒暑假则变成了孩子相对比较自由的支配时间,由于低段孩子的自觉性和自制力都比较薄弱,在校养成的学习和生活习惯很容易弱化,所以如何利用好假期对孩子的学习习惯进行进一步的强化和训练,是很多家长和教师常常担心的问题,假期除了参加一些有意义的实践活动和运动锻炼外,学习习惯的长期养成和培养也显得尤为重要.
其他文献
课前预习是初中学生接受物理新知识的第一环节,学生通过这一环节可以了解学习内容的重难点,感知新知识,产生疑问和困惑,课堂上学生就会有针对性的听课.从而提高学生的效率.所以设计适合此阶段年龄学生学习心理发展规律的物理预习手册,才能有效的落实课前预习.
与中小学的政治课程相比,高中阶段的政治学科知识点具有更强的理论性与抽象性,需要教师借助案例资源,引导学生对政治知识进行形象化、具体化的理解,可有效提高学生对政治知识的理解与运用能力.同时,学生在案例资源的辅助学习过程中,会产生更好的学习体验.因此,高中政治教师应立足于多元化的教学观,积极地采集丰富的案例资源,展开高效的案例教学.
学生的心理健康教育一直以来都备受社会的关注,因为学生的心理健康状况直接关系到学生的个人发展甚至是社会发展.小学阶段作为学生人生发展的重要奠基时期,学生的心理健康教育是十分重要的.本文将探讨一下,如何在小学阶段将心理健康教育融合在德育教学之中,以期引起大家的思考,起到抛砖引玉的作用.
中国有句古话“没有规矩不成方圆”,那么在课堂上良好的课堂纪律就相当于规矩,有良好的课堂纪律教师就可以完成教学目标,课堂教学正常进行的前提是良好的课堂纪律,在小学体育课堂教学的有序进行的基础上,从而小学体育教学质量的提高,真正的在实践中,困扰小学体育教学的主要问题是却是纪律问题.在教学过程中有教师和学生的互动,这两者对课堂纪律有很大的影响;另外,小学体育的特殊性,这也是影响体育课堂纪律的重要因素之一
中学体育教学是我国体育教育体系的重要组成部分.作为新时期的中学体育教育工作者,要充分地意识到中学体育教学活动不仅仅对学生的健康有着较大益处,同时对学生体育相关技能的发展、良好习惯的养成、强大的心理素质的培养也具有着重要意义.但是,目前我国中学体育教育教学活动之中还存在着诸多问题,其中重要问题即是中学生兴趣的培养与激发问题.本文对此进行了相应探讨,希望能够更好地促进我国中学体育教学的发展.
职业核心能力培养是落实中职教育工作的重要项目.在这个背景下,中职学校不仅要从专业课的角度做好职业核心能力的教育工作,更应当重视这项能力培养的全面化.而作为中职教育中不可或缺的语文学科,其也理应肩负起这项使命,结合学生的实际情况以及教育内容,将核心能力培养落实到课堂教学中,结合语文学科的人文性,教育性,从更深的角度加强学生对自身核心能力的重视,促使其获得有效发展.本文首先阐述了职业核心能力的内涵与内
游戏对于幼儿而言是在成长过程中不可缺少的一种活动.究其原因是因为它不仅可以为幼儿带来欢乐,还可以让幼儿在玩游戏的过程中享受其中并且学习到游戏精神,于其中感受学习的魅力.在实践过程中,通过融合游戏与教学可以让幼儿在欢乐中获得知识,还能够在游戏中成长.由此可知,这一融合教学模式具有重要现实教学意义.
随着我国教育课程改革进程的不断推进,新的教学理念及教学方法如雨后春笋般层出不穷,深刻地改变了当前各级各类学习教学的现状.物理学科是一门研究自然界物质结构、相互作用及运动规律的学科.通过高中物理教学,不仅要培养学生对物理知识及答题技巧,更要培养学生的物理学科核心素养.思维导图是一种经过教学实践检验的有效教学方法,在高中物理复习课的教学过程中具有重要的作用,通过思维导图,能够帮助学生更加迅速的梳理高中
德育工作是一项重要的系统工程,具有较强的科学性和内在逻辑性.教育部出台的《中小学德育工作指南》根据我国基本国情和青少年成长需要,明确了中小学德育工作的指导思想、基本原则、中小学生价值培养方向、德育工作内容等,使学校德育工作有章可循.作为一名教育工作者,在多年从事思想品德课的教学过程中,深刻认识到德育工作的长期性、复杂性、艰巨性.而初中生作为德育工作的重点关注对象,作为祖国的未来和希望,加强他们的道
小学在学生的整个教育过程中起着重要的作用,小学教育可以为今后的教育指明发展方向.小学教学的重要内容之一就是道德与法治教育,在道德与法治课程中融入心理健康教育,给学生传播正确的道德法治知识的同时,构建学生的认知体系,让学生形成正确的三观,保持心理的健康发展.小学阶段教师不仅要培养学生的学习习惯,给学生讲解基础知识,还要加强对于道德和心理健康教育,让学生成长为一个全面发展的人.