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在3C 產品充斥的環境中，兒童的休閒活動也跟著數位化，然而父母對國小高年級學童使用3C 產品所採取的控管機制與教養方式，是否會對學童自我控制的促成，抑或形成網路成癮的現象有所關聯，故本研究藉由問卷調查再透過R 語言之Apriori 演算法進行關聯規則分析，以釐清其中的因果關係。根據結果顯示倘若父母明瞭學童使用3C 產品的目的，從而給予適當時間使用3C 產品，並要求在連續使用30 分鐘後即間斷休息，且每日累計使用時間在1 小時內，則除有助於提升學童自我控制能力外，更不易造成網路成癮的現象。