【摘 要】
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<正>一、研究的背景目前,国内学者在总结以往德育教学经验时,比较普遍的观点是国内的德育教学在与学科课程衔接时,需要特别注意三个方面:第一,注意课程的心理学基础;第二,注
【机 构】
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广西纺织工业学校; 广西外国语学院;
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<正>一、研究的背景目前,国内学者在总结以往德育教学经验时,比较普遍的观点是国内的德育教学在与学科课程衔接时,需要特别注意三个方面:第一,注意课程的心理学基础;第二,注意提高价值判断力;第三,强化情感因素。从中技文秘专业教学来看,以往的教学缺乏鲜明的特色。教师在进行专业教学时,多倾向于传统的教学模式,只是单纯地传授知识内容,缺少对学生道德认知和情感能力提升方面的关注。其次,学生在校内实训时缺乏对真实任务的模拟,解决实际问题和价值判断的能力偏弱。再有,很多学校尚未设置心理学相
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