论文部分内容阅读
中学思想政治课教学如何由“应试教育”转向素质教育，是一个探讨已久而又言犹未尽的课题。教无定法，教有多法。为改变政治课教师教条条，学生背条条，考试考条条，考后全忘掉的僵化模式，真正把政治课引到素质教育的轨道上来，经过多年的教学实践和摸索，把“说”引向政治课堂。
政治课教学培养学生“说”的能力的探索
【摘 要】
：
中学思想政治课教学如何由“应试教育”转向素质教育，是一个探讨已久而又言犹未尽的课题。教无定法，教有多法。为改变政治课教师教条条，学生背条条，考试考条条，考后全忘掉的僵化模式，真正把政治课引到素质教育的轨道上来，经过多年的教学实践和摸索，把“说”引向政治课堂。
【机 构】
：
广西陆川县良田镇初级中学
【出 处】
：
中华创新教育论坛
【发表日期】
：
2007年11期
其他文献
物理实验教学是大学生科技创新活动的基础。本文通过自身的教学实践，对物理实验教学与大学生科技创新活动关系的探讨，对于提高物理实验课程的教学质量、推进大学生科技创新活动的持续开展具有一定的实际意义。
物理学是自然科学的核心，技术创新的源泉。需要一批创新型人才，而大学物理实验课程在培养学生创新能力方面具有独特的优势。培养创新型人才是对教师的综合素质提出了更高的要求和挑战。建议开展“物理学设计创新实验竞赛”。
指出：“学生是学习和发展的主体。”因此，在数学教学活动中，教师应激发学生的创造性，给学生提供数学活动的机会，让他们体验数学活动充满着探索与创造,感受数学发展的乐趣。
新课程倡导的三大学习方式之一--合作学习,它适合小学生的学习特点。他们喜欢在一起交流和讨论问题，用共同的视角观察事物,用共同的方式探究新知。在合作中获得知识与技能,培养了情感、态度、价值观,它是一种行之有效的学习方式。但是,对合作学习的片面认识、教育倾向的习惯性，又往往会使合作学习"误入歧途”，甚至背道而行，因此合作学习就值得去思考与探讨。
21世纪是一个变幻莫测的世纪,信息技术教育必定成为教育的先锋。随着时代的发展,信息技术教育的内涵也将更加丰富，手段更加完善。在多媒体环境下,如何实现小学课堂的教学变革呢?本文就此谈谈自己的点滴体会。
教育的创新,是要有创新的意识、创新的观念。创新的意识、创新的观念,来自学习,来自实践。实施素质教育,应着力培养学生的创新精神。因此,作为教师,应在培养学生创新精神下功夫，在课堂教学中培养学生的创新精神，我以为可以从几个方面着手：
古今中外,当老师的总会遇到学习感到困难的学生,这类学生我们把他称为学困生。许多专家学者都说：对于学困生，我们在教学第一线的老师要给予他们更多的关爱。我也很赞同，可是具体的某一件事、某一问题我们应该怎样帮助他?
在现代远程教育的课堂中,科学、合理地运用讨论的方法，会使课堂教学充满无限的生机。因此,提高课堂讨论实效性的途径和方法,应是每位小学教师必须研究的问题。
谈到素质教育，有几个问题想提出来和同志们商榷。应试教育与素质教育的关系；智力因素培养与非智力因素培养的关系及在化学教学中如何着眼于素质教育等问题。应试教育与素质教育的关系,没有考试的教育是不全面的教育，显然也是不符合素质教育要求的。谁也不会认为“交白卷”是素质高的表现。然而，素质教育要求培养德、智、体、美、劳全面发展的公民，而不是培养“考试得高分，其余不沾边”的高分低能的公民。