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一个面向对象的交互式可视化系统模型
【机 构】
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院计算技术研究所
【出 处】
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第一届科学计算与工程设计可视化学术交流会
【发表日期】
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1995年期
其他文献
研究 F_2分离群体,F_3混合群体以及 F_3家系的性状相关表明:籽粒品质性状间的相关性在 F_2和 F_3表现基本一致。籽粒蛋白质含量与干、湿面筋含量呈显著或极显著正相关;Zeleny
摘 要： 小学生学习数学，如果能够有所创新，那么将会更有意义地学到有价值的数学，获取更生动活泼且富有灵性的发展。活化学生需求能给学生以灵感，活化学生需求能给学生以自尊，活化学生需求能给学生以自强。 关键词： 活化学生 解决问题 创新策略 在小学数学教学中，教师不管接触怎样的学生，也不管接手怎样的班级，相互之间熟悉一段时间后，总有这样的感觉，教学课堂活化一个个学生是课堂教学有效和高效的催化剂，只
摘 要： 数学知识在生活中的运用不可谓不广泛，其对于我们人类的用途已经不仅仅是一种辅助性工具，而已经成为解决许多重大问题的关键性工具。近几年，随着新课程改革的逐步深入，其在教育教学中的地位非同日而语，我们在认识数学学习重要性的同时，也注意到数学与生活的联系。生活化教学对于实现小学数学高效教学意义重大。作者通过总结多年的从教经验，谈谈对构建小学数学生活化课堂的思考。 关键词： 小学数学 生活化课堂
摘 要： 要让小学数学课堂互动、鲜活，就必须要求学生在课前预习，课堂教学中积极探究，小组合作交流，不断提高解决问题的能力。在探究过程中，从思维的碰撞中收获智慧的火花，体悟探究带来的快乐。 关键词： 小学数学课堂教学 课前预习 课堂探究 合作交流 一、课前预习增强学习信心 在课前预习时，为学生自学提供可能。在这个过程中，学生的自学能力会逐步提高。如果学生课前做好预习的准备，那么上课的时候就会成
摘 要： 数学是小学阶段的一门基础课程。新课改的不断深入，对小学数学教学提出了更高的要求。如何在教学中弥补传统教学的不足，提高教学效率效率成为当前小学数学教师面临的首要问题。这就要求小学数学教师要充分了解小学生的特点，顺应新课改要求，切实强化小学数学课堂教学效果。 关键词： 数学教学 生活 教学效果 教学方法是教学效果的主要影响因素。老师要在教学中让学生会学数学，而不是让学生学会数学。数学是人
摘 要： 本文就村小低年段高效的数学教学，略谈几个独特做法。 关键词： 小学低段数学教学 识字关 小班化教学 我们的村小由于生源锐减，其教学也大都趋于小班化了，应当说这种小班化的教学独具优势。但要奢谈什么低年段高效数学教学，可能人皆以为并非易事，然而，我们却有独到的做法。 一、先过基本的识字关 谈数学教学而曰“识字”，人必怪之。从事过低年段数学教学的老师想必都有同感：小学生识字量的不足，是