模糊知识表示及其在机器学习中的应用

来源 :1998年中国智能自动化学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:boli257758
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该文讨论了模糊知识表示及机器学习的基本原理,并介绍了在计算机辅助教学系统(CAI)中的具体应用。通过模糊统计的方法,将模糊知识进行量化,达到机器学习的目的。
其他文献
【摘要】科学方法训练的每个环节是培养学生创造力的重要途径,在提出问题、作出假设和设计实验等环节中不断挖掘教材,创造条件,启发学生思维,为学生提供更多发挥创造力的机会。  【关键词】科学方法 训练 创造力  【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)06-0183-02  新的课程标准强调提高学生的科学素养,突出对学生创新精神和实践能力的培养。由于创造
该文给出了蒸汽透平离心压缩机模糊故障诊断的方法,用计算隶属度,作为数据基础来进行模糊识别,用贴近度和距离来描述不同的故障。
【摘要】多媒体技术的图文并茂,形象直观的特点能为学生创设各种情境,充分调动学生的学习欲望,激发他们的学习热情,于是在教学中出现了过分依赖多媒体技术,滥用多媒体技术的倾向,反而影响了教学效果,束缚了学生思维的发展,因此提出教学中要恰当地使用多媒体技术,通过使用多媒体技术确实有助于提高课堂教学效果。  【关键词】化学教学 多媒体技术 教学效果  【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)06-0186-01  将合作探究教学模式应用于实际课堂教学之前,教师应在明确实际教学中实施合作探究教学模式应注意哪些问题?本文将围绕这一点作一些粗浅的探讨。  1.自主性与主导性相结合  新的课程标准明确提出要培养学生的科学探究能力,所以合作探究教学的主体应是学生。而在传统教学中,有些教师由于不适应或出于不放
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)06-0187-01  化学是一门实验科学,在实验探究活动中,学习化学知识,掌握化学技能,体验学习乐趣,培养科学素养,已经成为目前中学化学教师的共识。为了保持课堂教学活动的动态平衡,实现预期的教学目标,在实验探究活动中,教师根据课堂生成性情境,学生反馈的信息,学生探究行为的表现,教学环境的变化等进行实验探究调节
【摘要】学生在解题过程中由于物理过程不清,物理情境不明,给解题带来巨大的压力,产生很多不必要的错误,说明物理情境分析的重要性。物理情境分析能力是学生综合能力的一种体现,是素质教育阶段高考的五大能力要求之一,学生必须掌握物理情境分析的一般思维和方法。能力的培养是一个长期积累的过程,浅谈在平时的教学过程中一些具体的做法和要求。  【关键词】知识背景 物理情境 情境分析 物理思维  【中图分类号】G63
心脏瓣膜置换不再采用开胸手术,而是通过静脉血管推抵心脏。 Heart valve replacement is no longer used thoracotomy, but through the venous blood vessels to push the
期刊
【中图分类号】G625 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)06-0198-01  面对同样一棵树,有人看到了绿叶,有人却看到了毛毛虫。这是为什么呢?观看者的心态不同罢了。前者抱着欣赏的态度,总是希望发现事物的优点和长处;后者带着批判的眼光,一味发掘事物的缺点和不足。我认为,作为老师我们应该抱着前一种心态去看待每一位学生,学会欣赏每一位学生。这也是当前教育所倡导的赏识教育。我
限于篇幅,该文仅对计划质量和设计质量的模糊方法予以介绍。