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教育实践课程以发展人的实践智慧、形成人的实践能力为主要任务,在教师教育课程体系中居重要位置.以某校小学教育专业为例,分析其实践课程的设置、实施、管理和评价的现状,发现存在课程时数偏少,安排欠合理;课程实施缺乏系统性和连贯性,课程管理不够规范等问题,并就此提出相关对策.
教师职前教育实践课程的改革:现状、问题与对策--以某高校小学教育专业为例
【摘 要】
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教育实践课程以发展人的实践智慧、形成人的实践能力为主要任务,在教师教育课程体系中居重要位置.以某校小学教育专业为例,分析其实践课程的设置、实施、管理和评价的现状,发现存在课程时数偏少,安排欠合理;课程实施缺乏系统性和连贯性,课程管理不够规范等问题,并就此提出相关对策.
【机 构】
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韶关学院教育学院
【出 处】
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广东省高等教育学会高等教育学专业委员会2017年学术研讨会
【发表日期】
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2017年11期
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