【摘 要】
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<正>一、课题的提出传统的班级授课是目前课堂教学的主要形式。在班级授课制中,教师的出发点并不是完全针对和适应每一个具体的学生的,普遍出现"同内容、同进度、同目标要求
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<正>一、课题的提出传统的班级授课是目前课堂教学的主要形式。在班级授课制中,教师的出发点并不是完全针对和适应每一个具体的学生的,普遍出现"同内容、同进度、同目标要求、同评价标准"等"一刀切"作法,根本无视学生的个体差异,严重防碍了学生的个性发展,致使优生"吃不饱",产生学习如同嚼蜡的感觉,学困生"难消化",在"困进"的怪圈中愈陷愈深,无力自拔,导致他们的学习积极性受到严重挫伤,因而
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