【摘 要】
：
在观看期刊和网上一些初中生物的教学视频，其中包含有初中生物的教学设计，在对其学习的过程中，发现了在当今科学教育改革的大背景下，情境创设的质量对教学效果的有着很大的影响。有情境和没有情境的教学差异是非常大的，一个好的教学情境对学生来说意义非凡。在学习的过程中发现了很多优秀的教学案例，与此相对比，同时也涌现出了一些在情境创设时存在的诸多问题。初中生物教学凸显重要概念教学，因为它们在生物学中具有非常重要
【机 构】
：
广西玉林市博白县博白镇第三初级中学
【出 处】
：
加强基础教育教学管理专题研讨会(2018)
论文部分内容阅读
在观看期刊和网上一些初中生物的教学视频，其中包含有初中生物的教学设计，在对其学习的过程中，发现了在当今科学教育改革的大背景下，情境创设的质量对教学效果的有着很大的影响。有情境和没有情境的教学差异是非常大的，一个好的教学情境对学生来说意义非凡。在学习的过程中发现了很多优秀的教学案例，与此相对比，同时也涌现出了一些在情境创设时存在的诸多问题。初中生物教学凸显重要概念教学，因为它们在生物学中具有非常重要的教学价值。情境创设是重要概念教学的必然选择，所以如何更好地在重要概念教学中创设有价值的情境，是目前需要深入研究的问题。
其他文献
少年儿童是整个社会成员的重要组成部分，是成长中的小公民。他们的道德素质发展状况，是整个社会道德水平的重要标志。从长远看，公民道德素质的培养，必须从小抓起。帮助广大学生养成良好的行为习惯，既是道德教育的基本内容，也是道德教育的重要目标。美国心理学家威廉。詹姆士说“播种一个行为，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”从某种意义上讲，“习惯决定命运”。我国著名教育家叶圣
在21 世纪中,人们赖以生存的重要工具之一就是掌握一门或门外语,而掌握英语则是首选。随着21 世纪的到来和我国加入WTO,对英语教学水平的要求越来越高,科学技术也将会迅猛发展,那么我们的英语教学如何适应时代的发展,这是每一个英语教育工作者面临的现实问题。苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的真谛在于教会学生学习”。而教育心理学家皮亚杰也曾说过：“一切真理都要学生自己获得,或者由他重新发现,至少
在高中的驾驭教学之中，其心理健康是最重要的，从教书育人的角度来说，良好地品德与思想才是他们真正读书学习的价值所在，在以往地教育教学方式之中，有一些任课教师往往只在乎学生们的智力教育和学习成绩，不太重视他们的心理健康教育，使得他们的内心不太阳光，虽然他们具备高学历的文凭，因此高中教育教学阶段要全面地落实心理健康地教育，使得为社会培养出更多的高素质性人才，同时，高中教学时期是孩子们心理形成的关键所在，
随着全球化、信息化与知识社会的来临，数学在日常生活中发挥着越来越重要的作用。《义务教育数学课程标准(2011年版》(以下简称《标准(2011版)》)明确指出，“数学素养是现代社会每一个公民应该具有的基本素养”。数学素养是指当前以及未来生活中要成为一个会关心、会思考的公民而必备的认识，意识到数学在自然、生活中的地位，并具有做出数学判断的能力、参与数学活动的能力。可见，数学素养不同于数学能力，其内涵、
自从人类社会进入工业文明时代，道德教育逐步从人们的生活世界中分离、孤立出来.1996年，国际21 世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份报告：《教育——财富蕴藏其中》.该报告在“原则”部分归纳出支撑现代教育的“四大支柱”，即“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”与“学会生存”，这四个“学会”勾画出了21 世纪教育改革的基本走向和图景，同时也是当前我国教育改革的理论基础与目标.传统教育一般
我国的民族精神博大精深、文化经典浩如烟海。除了书籍以外，言语表达是最直接的传播方式。朗诵艺术作为一门依托有声语言进行传情达意的表演艺术，其文学性、艺术性、表演性受学界一致认同。无论是读者还是听者，都能在朗诵艺术中潜移默化地享受着民族文化、风格样式、深远意境和优美格律的美感。朗诵艺术历史悠久、源远流长。追根溯源，《尚书·舜典》中曾记载道：“诵其言谓之诗，咏其言谓之歌”。可见，先秦时期“诵”已经出现。
“中国特色社会主义进入新时代”是我国发展新的历史方位。当代青少年的思想政治教育应立足于中国新时代的召唤。中国的发展一直以来是世界各国密切关注的，尤其是在 2020 年新冠疫情防控期间，我国率先控制住疫情并向其他国家伸出捐助之手，展现出中国力量与中国担当。如今中国社会经济高速发展，在世界各国中崭露头角，随之而来的是面对更多的机遇与挑战，诸多复杂的矛盾与问题也随之显露，而当前中国新时代的高中生尚且处在
随着近年来全球生态危机的愈演愈烈，人们开始意识到生态平衡的重要性，开始用生态学的眼光反思自己的行为。就教育而言，也存在着一个生态环境问题。生态学己成为教育研究的一面镜子，为研究和探讨教育规律提供了一种全新的视角和必要的工具。
在我国的语文教学史上，识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字，是我们中华民族优秀文化传统的根基所在。在《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中，对识字教学也作出了比较准确的定位“识字写字是阅读和写作的基础，是1-2 年级的教学重点。”柳斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上谈到：“真正意义上的教育，是从识字开始的。识字重要，识字教学重要。人生识字聪明始，成人
由于社会的客观要求，高考指挥棒的导向，在目前的高中英语教学中，普遍较为重视英语笔试，学生对大量的笔试训练习以为常，对笔试形式颇为熟悉，得心应手。而对日益重要的听力，教师认识不足，投入不够，方法单一。