论文部分内容阅读
树的优美标记
【机 构】
：
重庆大学
【出 处】
：
中国数学会全国组合最优化学术会议
【发表日期】
：
1986年期
其他文献
一、复习词语，导入新课 1. 出示词语，开火车读。 杏子 香梨 蜜桃 沙果 梯田 山坡 凉棚 阴房 一大串 五光十色 颜色鲜 味道甜 种葡萄 好客 葡萄干 水分 2. 读读这四组词语，你发现每一组词语有什么特点？ 3. 最后一行词语中都带有多音字，你知道它们的其他读音吗？ 4. 通过上节课的学习，我们知道葡萄沟是个好地方。为什么这么说呢？这节课，老师就带小朋友们一起走进葡萄沟，去看
期刊
基于小尺寸缓存的提前预留机制是有效的竞争解决方案.为支持区分服务,本文研究了两优先级提前预留机制的阻塞模型,分析了变化缓存尺寸与载荷比率条件下光突发交换网络核心节
一、创设情境，走进诗歌 师：今天，老师带着大家去一个美丽的地方看一看，好吗？ （配乐映示图片：溧水水乡图、上海、苏州、杭州） 师：这些地方都在长江以南，所以称为“江南”。它是一个生词，（出示字卡）谁能读正确？ 生：江南。 师：你读准了。一起读。 生：（齐读）江南。 【设计意图】江南名城风景的图片很好地激发了学生的好奇心，也为学生进一步接受教学内容做好铺垫。 师：“江”字，指的是长江
期刊
苏教版五年级上册第三单元安排了一组成语故事(《自相矛盾》《滥竽充数》《画龙点睛》)和一组《伊索寓言》(《狐狸和葡萄》《牧童和狼》《蝉和狐狸》),我在教学《伊索寓言》
期刊
该文根据深基坑支护的动态特性，提出了深基坑支护体系的动态设计法。利用动态分析法建立了深基坑支护体系的动态设计计算模型，并采用转移矩阵法求解。
我国花生制品的生产和出口是由山东省粮油进出口公司开发于1971年。20年前,我们从深入调查分析国外市场,全力发挥省内整体优势入手,从优选推广良种和认真了解消费者的口味习
儿童习作的本质是交流——通过写作实现与他人交流，与自我心灵的交流。唯有“儿童视角”下的习作教学，才能真正促进儿童习作能力和语言素养的发展。儿童习作教学首先应以儿童发展为本，站在儿童的立场上，怀着对儿童天性的尊重，深入孩提世界，发现一个个童真童趣的习作话题，采用儿童欢喜的方式，让他们在一次次习作交流中享受快乐、畅所欲言。下面，笔者以一节自主开发的五年级写作教学《谁是“幸运星”》为例，谈谈“儿童视角”
期刊