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童年中晚期同伴侵害的发展特点
【机 构】
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山东师范大学心理学院,济南,250014 山东省教学研究室,济南,250011
【出 处】
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第十二届全国心理学学术大会
【发表日期】
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2009年12期
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语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，而这一目标的达成都离不开一个核心的概念，就是阅读。阅读是贯穿提升语文素养整个过程的活动。新课程标准要求阅读教学应注重在阅读中的积累，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味和能力。
懂得合作是一种能力和素质，而小组合作学习是一种主要的教学策略，也是新课改所提倡的。其中，新课改的一个重要目的就是培养学生的合作技能。小组合作学习可以有效地为学生营造民主宽松的氛围以及一个锻炼自己的机会。以心理学作为视角进行分析，学生在合作学习中能够感受到学习的快乐。这样学习气氛会激发学生的学习积极性和主动性，从而激发学生的情感和智力。
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