【摘 要】
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未来班级与班主任核心素养研究具有战略意义.在终身教育视野下,班级是终身教育体系的核心构成之一,有着丰富的内涵.基于班主任在终身教育体系中身为"教育者"和"受教育者"的双重角色,未来班主任应具备"勇""仁""智"的核心素养.当前的班主任需要不断学习,唤起生命的觉醒,开展自觉而持续的实践,建立与学生、家长、同事等的新型交往关系.
【机 构】
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华东师范大学“生命·实践”教育学研究院 200062 华东师范大学教育学系 200062
【出 处】
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“未来班级与班主任核心素养和能力”学术研讨会暨第二届《教育科学研究》学术论坛
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未来班级与班主任核心素养研究具有战略意义.在终身教育视野下,班级是终身教育体系的核心构成之一,有着丰富的内涵.基于班主任在终身教育体系中身为"教育者"和"受教育者"的双重角色,未来班主任应具备"勇""仁""智"的核心素养.当前的班主任需要不断学习,唤起生命的觉醒,开展自觉而持续的实践,建立与学生、家长、同事等的新型交往关系.
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