【摘 要】
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幼儿对于语言的学习，需要成人将相应的社会经验、生活情境进行加工升华，尤其针对幼儿园教师而言，一定要掌握适宜的教学方法和教学组织形式进行教学。语言教学活动的组织应切实考虑幼儿的学习特点和认识规律，五大领域的教育内容要相互渗透、相互联系，确保幼儿语言教育内容的生动性、趣味性及生活性，真正做到与游戏相结合，满足幼儿的游戏愿望，尊重幼儿的游戏权利，将游戏这一独特的表达方式与语言发展恰当结合，充分发挥愉悦过
【机 构】
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青岛西海岸新区胶河中心幼儿园 陕西省咸阳市永寿县渠子镇中心幼儿园
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幼儿对于语言的学习，需要成人将相应的社会经验、生活情境进行加工升华，尤其针对幼儿园教师而言，一定要掌握适宜的教学方法和教学组织形式进行教学。语言教学活动的组织应切实考虑幼儿的学习特点和认识规律，五大领域的教育内容要相互渗透、相互联系，确保幼儿语言教育内容的生动性、趣味性及生活性，真正做到与游戏相结合，满足幼儿的游戏愿望，尊重幼儿的游戏权利，将游戏这一独特的表达方式与语言发展恰当结合，充分发挥愉悦过程对幼儿语言发展的积极作用。
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