主题活动使幼儿零散的经验获得了整合,是经验与知识衔接的中介.主题活动链模式是指将同一主题螺旋上升贯穿于小、中、大三个年龄段,从不同立足点出发来开展活动,使活动层次递进,延续开展,在原有经验基础上,进一步有深度、有广度地促进幼儿全面、可持续发展.主题活动的起点是幼儿的经验,主题活动的生成逻辑便是儿童生活的逻辑.以四季主题活动链中,螺旋上升主题活动"螃蟹"为例,小班定位于感性经验获得,在和螃蟹玩一玩的过程中了解螃蟹的基本外形特征;中班幼儿已获得感性经验,利用螃蟹和梭子蟹来进行比较认知;大班在小、中班获得的直观经验基础上,整合探究,梳理、归类、分享交流,发展幼儿的认知水平、表达能力.螺旋上升主题活动链内容的选择根据课程目标以及幼儿的学习经验，从四季中蕴含的丰富知识中进行选择并加工处理。在选择课程内容的过程中，始终基于一定的理论和现实需要，致力于达成一定的课程目标又符合幼儿的生活，培养健康、关爱、探究、创造的和谐儿童。