【摘 要】
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:1、素质教育的需要。新课程理念、新课程标准向教学实践转化过程是一个极为复杂的系统过程。课堂教学设计是课程理念、标准向教学实践转化
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:1、素质教育的需要。新课程理念、新课程标准向教学实践转化过程是一个极为复杂的系统过程。课堂教学设计是课程理念、标准向教学实践转化的最为重要环节之一。新课程提出了新的课程理念、课程标准,指明了改革的方向,但没有在教学设计层面为广大教师提供具体化的帮助。而新课程教学实施中面临的各种矛盾、问题,需要运用新的教学设计思维与技术来解决。因此,深入研究课堂教学设计是当前深化课程改革,提高教学实效、
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