课堂教学是语文教学的主要场所,保质保量地完成课堂教学是实现阅读教学目标的基础和前提,不仅如此,语文学习的最终目的是提高学生语文素养,这就要求语文教学的过程中不仅仅要关注课堂教学,还要关注课外阅读及实践.可以毫不怀疑地说,课堂教学与课外阅读及实践是实现语文最终目的的“双翼”,只有这两大部分并驾齐驱,语文教学才能阙起腾飞.语文阅读教学主要由两大部分构成:课堂阅读教学和课外阅读教学.这两部分的有效结合是语文教学不可或缺的环节,课内外阅读教学最大程度的有效结合不仅决定着学生的学习质量,更对提高学生的语文能力有着深远的影响.然而现存的两种现象不利于语文阅读教学的发展,一方面,根据研究者的观察发现,师生们比较关注课内语文教材篇目的教学,教师在课堂教学中对于课外阅读和课外实践涉及较少;另一方面,研究者在翻阅语文学科相关期刊、网站的过程中发现,关于课内课外教学相结合的策略研究相对薄弱,相关研究大多停留在课外阅读策略以及课内外结合的现状方面,阅读教学课内外结合的研究缺少系统、可操作性强的指导策略,不利于一线教师在教学上的参考.因此研究者在对阅读教学课内外结合现状调查分析的基础上,对课内外结合教学进行了系统的分析和阐释.据调查统计,分析出课内外结合存在的问题,并对其问题进行归因总结,在此基础上试图从两个角度阐述阅读教学课内外结合的策略,立足课内,开展课外阅读活动的策略;利用课外阅读成果,补充课堂教学的策略.从这两个角度对阅读教学课内外结合的策略进行系统论述,使阅读教学课内外结合得更加完整和具体,从而促进阅读教学的发展.