【摘 要】
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目的:探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童不同亚型的个性和注意力缺陷多动的临床特征。方法:采用视听整合持续操作测验(ⅠVA-CPT)和艾森克个性问卷(EPQ)对278例ADHD儿童的3个亚
【机 构】
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郑州大学第三附属医院儿童心理行为中心;
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目的:探讨注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童不同亚型的个性和注意力缺陷多动的临床特征。方法:采用视听整合持续操作测验(ⅠVA-CPT)和艾森克个性问卷(EPQ)对278例ADHD儿童的3个亚型(ADHD-Ⅰ、ADHD-HⅠ和ADHD-C)进行个性特征和注意力缺陷多动特征分析。结果:ADHD患儿N维度量表T分在3个亚型间差异有统计学意义(P<0.05),ADHD-C型患儿得分高于ADHD-Ⅰ型。个性构成分析发现,ADHD-C型患儿情绪不稳定的个性构成人数大于ADHD-Ⅰ型和ADHD-HⅠ型,差异有统计学意义(P<0.05)。ADHD-C型的综合控制力商数、综合注意力商数、听觉和视觉注意力商数、听觉和视觉谨慎商数、听觉一致性商数、听觉注意集中商数、听觉和视觉警醒商数、视觉毅力商数与ADHD-Ⅰ型和/或ADHD-HⅠ型比较其差异均有统计学意义。结论:ADHD-C型患儿情绪不稳定,敏感多疑,缺乏自尊自信的个性特征明显,并存在反应控制力和持续性注意力的损害,应根据不同亚型患儿的临床特点制定更有针对性的心理治疗方案。
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