随着成长记录在学校教育中生根发芽的同时，也日益受到家庭教育的普遍关注。然而，从文献调研结果上看，一方面，目前国内外对成长记录在家庭教育中应用情况的实证研究较少； 另一方面，在移动技术迅猛发展和移动设备拥有率逐年攀升的今天，如何将其应用到家庭教育 中的成长记录方面尚未引起研究者们的重视。本研究采用定性研究与定量研究相结合的方法，抽样群体或单位覆盖高等院校、中小学校、幼儿园、家庭、广播电台等部门，抽样地区包括北 京、重庆、黑龙江、辽宁、山东、山西、甘肃等。其中，小组访谈中访问6 组群体，共57 人； 深度访谈访问6 组家庭；征文比赛共有8 所中小学，11 个班级的近420 名学生参加；短信征集 在大连人民广播电台交通台和体育台开展，为期一周。调查结果显示，越来越多的家长意识较 为完整的记录孩子成长过程的重要意义，并基于现有条件进行着各种形式的尝试，但过程中仍 存在许多急需解决的问题。归其原因，是由于没有整合出一套可提供指导且便于操作的科学而 系统的具体实施模式。本文在上述调研结果基础上，提出基于移动技术构建孩子成长记录助手 平台的设想，借此从理论上对孩子成长记录实施模式进行深入探究，真正实现成长记录在各个 方面的重要意义。