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根据非电子产品特点，论述了ＦＭＥＡ工作对提高非电子产品可靠性的重要意义，结合工程实践中的问题，提出了把ＦＭＥＡ工作向深度和广度发展的一些具体做法，强调对故障原因的逻辑分析，找出故障的根本原因，由此提出针对性改进措施，以提高产品的可靠性，这些内容是深入进行ＦＭＥＡ工作时所需了解和掌握的。
重视和深入进行非电子产品的ＦＭＥＡ工作
【摘 要】
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根据非电子产品特点，论述了ＦＭＥＡ工作对提高非电子产品可靠性的重要意义，结合工程实践中的问题，提出了把ＦＭＥＡ工作向深度和广度发展的一些具体做法，强调对故障原因的逻辑分析，找出故障的根本
【机 构】
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北京航空航天大学
【出 处】
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1993年中国航空学会可靠性工程学术年会
【发表日期】
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1993年期
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摘 要：从初中数学“过程性”教学模式问题化的具体操作层面阐述初中数学“过程性”教学模式的思考和成果。具体从回顾阶段的设问、导入阶段的问题、探究阶段的问题和小结阶段的问题几个角度详细阐述。 关键词：过程性；核心问题；过程化；问题化 初中数学“过程性”教学要求教师在每节课中都能准确无偏差地找到本节课的“核心问题”。所谓“核心问题”，就是本节课需要学生学习并掌握的中心问题，或者说是本节课最重要的问题
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