【摘 要】
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对于核心素养下项目式学习与在以往的教学模式之间的不同点就是以往的教学方法更关注知识的传授,而项目式教学更注重的是学生的核心素养和学习能力的提升。在项目式教学过程中学生的参与程度明显高于传统教学,也能更有效地发挥学生的主观意识和实践活动对于客观世界的能动作用。通过研究表明,在核心素养的背景下通过项目是教学能够推进教师和学生对项目是学习的认知,并深化对于化学学科的中心要素与其学科的内在涵养,促进教师的
【机 构】
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广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（十一）
【出 处】
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广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（十一）
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对于核心素养下项目式学习与在以往的教学模式之间的不同点就是以往的教学方法更关注知识的传授,而项目式教学更注重的是学生的核心素养和学习能力的提升。在项目式教学过程中学生的参与程度明显高于传统教学,也能更有效地发挥学生的主观意识和实践活动对于客观世界的能动作用。通过研究表明,在核心素养的背景下通过项目是教学能够推进教师和学生对项目是学习的认知,并深化对于化学学科的中心要素与其学科的内在涵养,促进教师的教学质量,提升学生对化学的学习兴趣和应用知识的能力。此外,在教学过程中,教师要深入明确学生的主体地位,合理通过教学手段的设计推进学生的实践能力。项目式的教学是学习中驱使学生完成学习任务的一个重要因素,会使学生积极地参与教学活动,满足了学生高中阶段的学习需求,促进了学生自身整体素质的扩展,使其对自主学习意识不断加强。
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